“互联网+”模式下产-教融合式教学改革与创新实践

为解决多年来大学课堂上存在“教师漫讲,学生盲听”的教与学困境,突破闭环式授课壁垒,基于“互联网+”模式下的一种新型“融合式”教学是当前高等教学的改革方向。何谓“融合式”教学?即融合“互联网+”技术和传统课堂教学的优势,以创设情景为引导,优化课程群体系,促使老师教与学生所需之间形成合力,实现教学过程形象化、教学效果最优化。鉴于此,该研究将融合式授课模式实践于工程化学课程教学中,注重培植学生“学以致用”的内生动力,是一次对通识课程改革的探索。实践表明,实行“融合式”教学改革后,坚持习创相融产教协同,将疑难章节“模块化”,抽象理论“案例化”,该课程教学效果显著提升,有助于构建“互联网+”模式下的融合式课程建设和创新人才培养。