课程教育改革背景下茶文化融入高校思政教育路径

课程教育改革事关教育事业发展,对我们整个民族发展具有非常重要的作用。过去课程教育大多数都是“知识灌输”为主,使得学生失去了思考的能力。茶文化融入高校思想政治教育中,主要内容包括“廉俭文化”,“工匠精神”,“生态文明”和“人文美学”。本文详细分析茶文化在高校思想政治教育中的作用,提出茶文化融入高校思政教育途径,确保高校思政教育课程改革符合社会发展的需求。

专业型硕士培养中的课程教育改革——以数字图像处理为例

针对全日制专业型硕士培养中的课程教育问题,以数字图像处理课程为例,从若干方面对课程的教学改革进行了分析和探索,基于t分布检验方法研究了课程教学改革的实施效果。研究结果表明,课程教学改革的效果是显著的,满足了学生的基本需要,提高了电子与通信工程专业型硕士研究生的工程实践能力。

材料化学专业高分子材料相关原理课程教育改革——评《高分子材料基础》

当前,我国高分子材料的发展速度已完全超越了旧金属材料,朝着绿色发展、高性能、复合型、高效率、智能化的方向逐步以满足市场的需求。所以,各高校需要关注材料化学专业高分子材料有关原理课程的改革和创新,以便学生能够通过学习这些专业知识来深刻理解高分子材料的各种作用和特性,了解成型过程、实用模具以及其他因素对成品有效性的影响。这提高了学生的独立处理问题的能力以及专业技能。在此背景下,《高分子材料基础》为高校学生全面地阐述了高分子材料的结构、性能以及应用,联系其他材料科学,阐述了高分子材料的合成方法、结构性能和主要应用领域,并简要介绍了各类高分子材料的基础知识和有关的加工成型方法。

全面推进依法治国时代法学硕士课程教育改革初探

党的十八届四中全会将中国带入了全面推进依法治国时代,这一时代给法学教育带来了新的机遇与挑战。作为中国法学教育体系的重要组成部分,法学硕士研究生教育也应该回应时代要求,实行课程教育的改革。改革的基本内容不仅包括课程体系的改革,也包括课程教学方式、考核方式以及课程管理方式的改革。

浅析医学硕士研究生课程教育改革

高等教育是培养高级专门人才的专业教育,研究生教育是高等教育结构中的高级层次。医学硕士研究生招生规模的迅猛扩大,也使其培养的质量问题凸现出来。如何使研究生课程教学更好地服务于研究生教育,以课程和实践为依托促进教育发展,培养高级创新型医学人才,发挥研究生课程教学在研究生创新教育中应用的作用,是医学研究生教育领域值得探讨的重要课题。

新学科定位下的课程教育改革建设新思路——以风景园林专业景观园林植物学为例

近些年来,国内林科类、美术类很多院校都开设了风景园林专业,风景园林专业的"景观园林植物学"是专业基础课程中的重要课程,是学生培养方案中必修的科目。根据不同院校的情况和风景园林专业的教学目标,反思目前风景园林专业景观园林植物学的授课内容,可以得出对于植物的自然分类常识、演化亲缘关系等往往不是教学的重点,而在空间中的特征和植物生长习性则显得更加重要,因此根据目前各院校对植物学复杂的教学方案和方式,我们得出风景园林专业园林植物学系列课程教育亟需改革,并且是十分必要的。文章从教学内容与实际的结合、灵活运用教学模式、注重与学生的互动、学生之间的互动三方面探讨课程教育改革的新思路,使教学环节与实践环节相结合,培养出应用型人才,使学生未来的发展能够满足社会的需要。

课程教育改革下茶文化融入高校思政教育路径研究

伴随当前社会的不断发展以及新课程改革的推动下,将茶文化渗透到高校思政教育中是目前时代发展的必然趋势。茶文化是中国传统优秀文化的精髓,涵盖诸多内容,对目前高等院校教育教学产生深远影响,在中国高等院校思政教育教学过程中,茶文化不但可以完善高校大学生们的思政思维,还可以不断丰富其文化内涵,进而促进中国高等院校思政教育的积极健康发展。本文简要阐述了茶文化融入高校思政教育的作用,分析了课程教育改革背景下高校思政教育面临的问题,并提出课程教育改革下茶文化融入高校思政教育的可行性路径,以供参考。

浅析民办高校毕业生就业指导课程教育改革

近年来在人才竞争愈发激烈的形势下,民办高校的就业指导课程教育如何针对当前就业环境,来为学生提供更科学严谨、更全面的就业指导教育显得尤为重要。通过对当下民办高校就业指导课程教育中存在的问题进行分析,从不同角度浅析大学生就业指导课程教育的改革方法,从而提出课程教育改革的建议与课程创新的方式。

跟随课程教育改革步伐,创新小学语文教学课堂

课程教育改革对小学语文课堂教学提出了较高的要求,教师需要对小学语文教学课堂进行升华,让学生拥有自我学习和成长的空间。对小学语文课程教育改革的内容进行研究,目的是对小学语文教学课堂进行创新,让学生在学习语文知识的过程中获得自我发展的机会。文章借助文献分析法、总结分析和行动研究法等,分析了当前小学语文课堂教学中存在的问题,并在对其进行全方位阐释的情况下,提出了合理改进小学语文教学课堂中存在的问题的创新举措,以期为学生构建自主探究学习课堂,让学生不再受课堂的约束和限制,实现小学语文教学课堂的进步和发展。

我对新课程教育改革的几点体会

随着社会的不断发展,旧的教育模式已不能适应我国教育发展的要求,只有大力推广新的课程改革方式,才能适应我国教育发展的需要。小学语文新课程标准明确指出:"小学语文是一门基础学科,同时,小学语文更是一门人文学科。小学语文对学生终身的学习和工作都产生着重要的作用,对学生的心灵和情感的影响也是极其深远的。"为此,作为一名新一轮基础教育课程改革环境下的小学语文教师应该怎么做呢?通过理论学习和教育教学实践,

新时代基础教育课程改革:高质量·现代化·育新人——“第十届基础教育改革与发展论坛”侧记

为全面落实义务教育新课程方案与新课程标准精神,聚焦探讨基础教育课程改革与发展重大理论与实践问题,深入推进新时代中国特色课程、教材与教学三大体系高质量发展,2023年10月27日至29日,人民教育出版社在南京成功举办“第十届基础教育改革与发展论坛”。来自全国各地的中小学教师、校长、教研员以及高等院校师生、教育科研院所研究人员1300余人与会。与会代表围绕“课程研究”“教材研究”“教学理论与方法研究”“学科研究”“教师教育与综合研究”五大基本问题,进行了专业思考和热烈研讨。

丹麦:面向终身教育和创新创业教育的劳动教育课程改革

21世纪以来,丹麦中小学劳动教育课程改革与时俱进,2013年取消了“家政学”“手工艺”与“针线活”课程,正式设立“食品科学”和“工艺与设计”两门课程,以培养学生健康、科学的生活观念以及创意开发与设计能力。“食品科学”要求将烹饪的实用工艺与食品、烹饪、味觉、健康、膳食和消费的原理相结合,鼓励学生在伦理、感官、健康和审美等方面培养并发展其独立的判断能力;“工艺与设计”要求学生通过使用材料、工具等进行工艺产品的设计和生产,侧重产品的创意开发、创新和设计过程。

文化自信视域下戚继光精神与《经济学》课程教育改革的融合路径研究

目前,国内经济学专业针对经济学理论知识的讲授较多,在长期的教学中形成相对稳定的教学模式,而高校思政教学和经济学专业课程思政教学的研究也已经取得一定的理论成果,但课程思政与具体专业内容的结合上仍有不足。这一教学现状下,如何更好地结合理论知识和思政元素,以达到教学实效,提升学生的综合素质能力和文化自信力,将课程思政更自然地渗透到经济学教学中,是未来仍需不断探讨和研究的问题。本文正是在这一背景下,以戚继光爱国主义文化精神为例,研究文化自信视域下戚继光精神与经济学课程教育改革的融合路径研究,主要是通过完善课程思政建设融合制度、开展戚继光精神文化体验活动,培养学生认同感、加强师资队伍建设,建设评价机制、建立反馈机制,提供资源支持这些路径机制。

芬兰基础教育课程改革50年:历程、特点及成效

基础教育课程改革是推动芬兰形成公平、包容且优质基础教育体系的关键。自1970年至今,芬兰的基础教育课程改革已持续了50余年。以历次课程改革的核心目标为标准,可将芬兰的基础教育课程改革划分为三个主要阶段:为确保教育平等的规范性统一课程时期、为提高整体教育质量的多样化弹性课程时期、为培养学生21世纪关键能力的多学科主题式课程时期。将平等、公平、包容等理念贯穿始终,关注多元主体的协同参与和对话,强调渐进式的课程改革路径是芬兰基础教育课程改革的主要特征。芬兰的基础教育课程改革成效显著,包括建立了平等、优质且高效的基础教育体系,形成了以尊重、信任为内核的教育文化,建构了互惠且灵活的评估机制。

密立根油滴实验课程思政教育改革与探索

实践类课程教学是实施高等学校课程思政教学改革的重要环节,密立根油滴实验是大学物理实验中的经典实验,蕴含了丰富的思政元素,是实施课程思政教育的良好载体.该文从密立根油滴实验的历史背景、测量原理和现代应用出发,深度挖掘了实验中所蕴含的科学精神、科学思想和辩证法原理等思政元素,并详细阐述了如何在实验教学过程中合理地引入这些思政元素,以及如何进行创新思维教育和创新实验探索,以达到培养学生的科学素养和创新精神、实现全方位全过程育人的目标.

基础教育课程改革中体育教师赋权增能:基本内涵、关键问题与应对策略

基础教育课程改革中,体育教师赋权增能是促成学校体育教育教学改进有效实现的重要抓手,主要强调追求体育教师专业化发展。体育教师作为课程改革关键主体作用发挥的前提应是对其的赋权增能行动。从基础教育课程改革语境阐释体育教师赋权增能的基本内涵,并进一步探讨在现实推进中面临的一些关键问题,以及尝试性地提出若干应对策略。研究认为,基础教育课程改革中体育教师赋权增能主要是指以赋权于师条件上的改善、权能平衡认识上的改变与教师增能行动上的改造为主的“物—事—人”三维度行动。当前,基础教育课程改革中体育教师赋权增能面临着课程改革“变”与客观条件、主观认识及具体行动等“不变”的关键问题。为此,本着自上而下课程改革本体调适与自下而上体育教师专业发展优化双向思路去寻求应对策略,提出应从改革重心下移、构建专业共同体、关注教师实践递进式入手进行更多可操作性的探索。

以高质量课程建设推动区域教育高质量发展 重庆市沙坪坝区小学“两类课程”建设项目发展之路

课程是教育的核心,是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体,集中体现党和国家意志,是学校教育教学活动的基本依据,直接关乎学校人才培养的方向和质量。重庆市沙坪坝区自2001年第八次基础教育课程改革以来,持续开展20余年小学课程改革探索。

新课程教育外语教学改革方向探寻

社会的发展需要创新,教育的发展更需要全新意识的引导。探寻教育新模式,涉足未知领域和大胆走入新课程教育变革的世界考验着每一位教育工作者的责任方式变革推陈出新,设定具体教学实施方案,在这条改革道路上初步摸索出一套崭新生动的素材。

新工科背景下储能科学与工程专业教育改革探索——评《储能科学与工程本科专业知识体系与课程设置》

近年来,科技发展的速度越来越快,为了推动国家工业建设,我国教育部提出了工程教育改革的战略措施,以探索新时代工业发展的创新之路。新工科的提出为我国各大高校开展工程教育及培养创新型专业人才指明了方向。基于此,在新工科背景下开展储能科学与工程专业的课程教育改革,已成为工科建设的研究重点。由何雅玲编著、高等教育出版社出版的《储能科学与工程本科专业知识体系与课程设置》一书,即是对储能科学专业课程的设置与规划。

民族化、本土化还是国际化、全球化——论当前我国基础教育课程改革的参照系问题

新一轮基础教育课程改革的先进性毋庸置疑,但在理念和举措上也隐含着一定程度的“唯西方中心”倾向。这种倾向在教育国际化和全球化的今天似乎显得顺理成章,但作为发展中国家的一员,我们有必要认真分析其积极因素和负面效应以及潜隐于其中的实质,在警惕西方文化殖民的前提下,切实加强自身民族性和本土化的建设,使本次课程改革真正成为我国课程实践自我完善的突破口,而不是西方课程理念在中国的“试验田”。