指向课程数据库的学校课程监测指标的构建

学校课程监测中指标的确定同时涉及课程价值和课程运作两种理论。课程的价值理论描述了不同的课程理论所倡导的"好的课程内容和实施"的价值方向。在不同的价值取向作用下,课程指标所反映的课程运作系统的"核心特征"和"健康状况"是有巨大差异的。我国的课程与教学表现出两大类差异性价值取向,由此产生差异性的课程指标,大规模的课程数据库的建设有可能在这些指标的变化范围中刻画我国学校课程的核心特征和健康状况。

职业教育精品在线开放课程建设探究——以“SQL Server 2008数据库应用技术”课程为例

在职业教育政策及“互联网+”背景的引导推动下,精品在线开放课程应势而生,多元化培养技能人才。剖析高职传统数据库课程教学现状,分析职业教育精品在线开放课程建设的优势,以“SQL Server 2008数据库应用技术”课程为例,探究依托“职教云”平台建设精品在线开放课程,并给出建设中应避免的事项,为推进数据库课程教学改革,实现线上线下混合式教学提供借鉴。

数据库原理课程思政教学改革探索与实践

思政是衔接知识传授和价值培养的重要桥梁。以数据库原理课程为例,通过专业教师与思政教师同向同行、深度挖掘课程思政元素、构建“以学生为中心”的混合式教学模式、双导师制开展项目教学实施、充分发挥第二课堂课程思政融入、教学方式方法改革、采取多元考核课程评价机制等方面进行教学改革,达到了较好的教学效果,并通过课程思政教学案例的具体实施加以说明,为其他课程的教学实践提供参考和借鉴。

SQL语言在数据库实践课程中的应用

本文介绍了SQL语言的主要含义,给出了SQL语言在数据库实践课程中的一些应用,如查询单表的某公司职员综合信息表、多表的某高校十一人制男子组足球比赛赛事数据分析表,依托这些实例从基础的单表查询操作到能够进行多表之间的数据查询分析,掌握SQL语言的SELECT功能及其有关查询关键字的用法。

基于ZPD理论的数据库课程实验内容体系构建

为了提高数据库原理与应用课程实践教学环节的效果,基于“最近发展区”(ZPD)理论,提出构建课程多层次实验内容体系的方法,分别从基础验证性实验、设计性实验和综合性实验几方面阐述如何构建实现最近能力发展的项目支架和实验活动支架,最后介绍实验教学效果的评估。

基于混合教学模式下人工智能专业数据库课程改革研究

混合式教学改革已经成了高校课程教学改革的主要方向,混合式教学的特征是以学生为中心,培养高职学生的自主探究学习和实践的能力。线上线下混合教学模式,使教师从传统的“讲授者”转换为课堂的“引导者”,使学生从“被动灌输”转变为“主动探索”,在推进人工智能专业数据库课程教学改革中,使学生自主学习和创新能力得到提高,并逐步摸索出更加适合人工智能专业数据库课程的线上线下混合教学模式和方法,提高课堂效率和学生学习效率。

融入思政元素的微课设计与实现——以“数据库基础与应用”课程为例

微课作为新媒体技术,是一种可以构建融合线上线下教学的新型教学模式,近年来在各类高校及各学科中迅速展开并广泛应用。以微课形式为教学载体,以思政价值为导向,促使专业知识与思政教学元素紧密结合,通过新媒体工具手段进行教学场景展示,丰富思想政治教育的内容,提升思想政治教育融合效果,增强思想政治教育的时代感和吸引力。培养学生具有良好的爱国主义情怀、专业伦理意识与职业道德品质,科学道德素养和人文素养到专业教学中,具有极其重要的现实意义。

基于碎片化知识发现的高职《数据库》课程教学改革

在当前信息化社会,碎片化知识已成为学习与创新的重要资源。针对这一趋势,我国高职《数据库》课程教学改革应着眼于培养学生基于碎片化知识发现的能力。这次教学改革将以数据库基础知识、数据库设计与应用以及基于碎片化知识发现的方法和技术为核心内容,通过项目驱动、案例教学和讨论式教学等多元化教学方法,激发学生的学习兴趣和创新思维。同时,充分利用现代教育技术手段,如在线课程、虚拟实验室等,为学生提供丰富的学习资源和实践操作机会。教学评价将注重过程与成果的结合,全面考核学生的专业知识、实践能力和创新思维。通过这次教学改革,我国高职《数据库》课程将更好地适应社会发展趋势,培养出更多具备高素质、高能力的数据库技术人才。

数据库应用课程混合式教学模式的研究

随着信息技术的迅猛发展,数据库应用课程在高职教育中的重要性日益增加。本文研究了数据库应用课程的混合式教学模式,以提高学生的学习效果和培养他们的实践能力。通过对数据库课程教学模式的现存问题和混合式教学模式的介绍和优点、缺点分析,我们探讨了其在数据库应用课程中的应用,并对混合式教学模式的教学效果进行了评估。研究结果显示,混合式教学模式能够有效地提高学生的学习兴趣和学习效果。本研究为数据库应用课程的教学提供了新的思路和方法。

基于课程思政理念的模块化教学在《SQLServer数据库》课程中的应用

《国家职业教育改革实施方案》的颁布,标志着职业教育的重大转变,它以其全面的政策框架,以及积极的社会环境,推动了职业教育的健康发展,成为当今社会的重要组成部分,也成就了职业院校在培养优秀的劳动者方面的重要贡献。为促进职业教育高质量发展,提高中等职业教育学生的职业技能水平,探索合适的教学方法进行课堂教学,促使学生掌握必要的基础知识理论,具备必需的相关技能操作,培养高尚的职业素养情操就显得尤为重要。因此,本文基于课程思政理念,对《SQL Serve数据库》课程中应用模块化教学的策略进行了探讨。

项目式教学改革探索——以面向“专升本”学生的“数据库技术及应用”课程为例

数据库技术及应用是计算机类“专升本”学生的一门专业必修课程。文章分析专升本学生在学习数据库技术及应用这门课程中的特点以及存在的一些问题,进行项目式教学改革探索,提出以学生为主体案例式结合项目式的教学模式,重建一套相适应的评价考核机制。该模式有利于提高学生对该门课程的兴趣和参与度,提升数据库技术的运用能力,提升学生的自主学习能力和发挥团队协作能力,从而提升学生的职业素养。

深度融合信息技术的数据库课程教学设计与实践

针对“互联网+”背景下数据库课程教学设计问题,在分析目前教学现状的基础上,提出深度融合信息技术的数据库课程教学设计方案,从课堂教学、教学互动、教学内容扩充3个维度阐述教学设计,列举数据库系统知识点的45分钟课堂、数据库系统设计的小组互动、教学内容的与时俱进3个具体实施方案,介绍在医学信息工程专业本科生中的教学实践并说明教学反馈。

信息与计算科学专业数据库课程实验教学探索

分析信息与计算科学专业的培养目标和学生的知识体系及思维特点,提出该专业数据库课程实验教学教学目标和总体设计思路,然后从单元实验和综合实验两方面,探讨如何进行实验任务安排、实验环境构建、实验方法设计、实验选题优化等。

工程认证背景下面向产出的课程质量评价机制——以数据库原理课程为例

工程教育专业认证,简称工程认证,是目前国际上占主要地位的一种工程教育质量保障制度,目前在中国也引起了广泛的重视。文章结合软件工程专业工程认证,将面向产出的课程要求达成度评价方法引入现有的教学评价体系中。进一步来说,文章首先建立了面向产出的课程质量评价机制,接下来以安徽大学(简称安大)软件工程专业中的《数据库原理》这门核心专业课为实例,具体阐述该课程质量评价实施过程以及最终课程要求达成评价结果,通过对评价结果进行深度分析,找出教学中存在的问题,方便后续持续改进,进而提升人才培养质量。

面向SPOC+在线直播的数据库课程学习者特征要素研究

近年的疫情大大促进了高等院校基于超星学习通、中国大学MOOC等教学平台开展SPOC+在线直播模式的教学改革,分析这种模式下学习者的特征,有助于教师更好地完成教学任务。在数据库课程教学过程中,关注混合式教学中学习者留下的行为数据,运用统计学方法对117位数据库课程学习者的背景特征、态度特征、在线行为特征及课堂行为特征数据进行实证分析,描述了个体学习者和全体学习者的学习特征要素,有针对性的从教师和学习者层面提出了不同的应对措施。

线上线下混合式教学模式改革?--以数据库技术及应用课程为例

新的教学模式替代传统教学模式是教育发展的必然结果,随着网络以及数字技术的快速发展,线上教学、网络课堂这种不受时间、空间和学习者条件限制的新型教学模式逐渐被广大教育工作者接受和认可。充分发挥线上教学和线下课堂教学各自优势,应用网络教学平台,将课堂向课前、课后有效拓展,同时又保留传统课堂教学的环境育人优势,以学生为中心,翻转课堂的线上线下混合式教学模式改革势在必行。

创新实践能力培养导向下的教学创新--以数据库基础与应用课程为例

以数据库基础与应用课程为例,本着“教师引导、学生中心、产出导向、持续改进”的教学理念,结合学科的前沿技术,深入分析及整理教学内容,从课程总体设计、前沿技术挖掘、思政元素融入、优化改进等方面着手,实施面向创新实践能力培养的教学设计,实现传统数据库思维、数据库前沿技术、“立德树人”根本任务的三管齐下,充分调动学生的学习兴趣,培养学生的科学精神,提高学生的创新实践能力。

以学生为中心的经管专业数据库课程教学调查与改革

数据库课程是学生掌握信息技术的关键课程,文章针对地方高校经管类学生在课程中遇到的问题进行了针对性的改革,提高了大学数据库课程教学质量。

大数据视角下应用型高校数据库课程新型教学模式探究

在大数据技术的推动作用下,应用型高校数据库课程新型教学模式面临着越来越严峻的改革趋势,其需要借助更具新颖性和先进性的教学模式来实现数据库课程教学质量的进一步提升,以保证学生们能够学习到切实可用的专业知识与技术。文章将立足于当前应用型高校数据库课程教学现状,指出其中存在的问题和困难,并秉承具体问题具体分析的原则来提出几点针对性的改革建议。

“数据库原理及应用”课程教学改革

为了提高课程教学质量,促进计算机类专业应用型人才培养,文章首先分析了“数据库原理及应用”课程教学存在的问题,然后提出了“数据库原理及应用”课程教学改革策略,最后总结了“数据库原理及应用”课程教学改革效果。