课程整合理论在英语专业写作教学中的应用

当前科学技术综合化、整体化趋势明显,必然带来学校课程的整合化趋势。各学科不是独立存在的,而是相互交融的,因此,单纯地灌输英语写作技能与方法已不适应时代发展的需求。英语专业写作教学也应该与时俱进,推进课堂教学的多元化变革,把单一、平面的课堂变成一种多层次、多维度、多方式传授写作知识和培养学生写作能力的教学模式。本研究旨在将课程整合理论融入英语专业写作教学中,进行全方位多层次的课程整合。

高职院校广告专业理论课程整合初探

目前,各大高职院校的广告设计与制作专业都开设了不少理论课程,但真正进展与实施顺利的不多。毕竟高职高专院校与其他本科院校的授课时间和培养目标也不尽相同,实际上以笔者所在院校为例,广告理论课程完全可以被整合为广告实务一门课,课时数为60课时(根据每学期周数,课时增减浮动2学时)。

网络环境下的高职课程教学实践研究

信息技术与课程深层次整合理论为职业院校课程信息化建设指明了方向,本文在此理论的指导下,介绍利用Moodle网络教学平台为学生搭建适合自主学习、探究学习的新型学习环境,实现了教学方式的转变,同时改变评价方式,形成"主体-主导相结合"的教学结构,最终实现高职教学培养具有创新精神和实践能力的高素质技能型专门人才的目标。

高中信息技术课程专题网站设计探析

在如今这个网络时代,利用网络进行教学与学习的方式有很多,专题网站就是其中一种。专题网站是信息技术与学科课程整合的一种新型的教学资源,能充分发挥网络所具有的协作性、交互性、共享性、探索性等优势,为学习者提供基于资源的自主学习,探究学习等在线学习功能。专题网站是在网络的环境下,围绕某一个专题进行较为广泛深入研究的资源学习型网站,以此来培养学生的创新精神和实践能力。同时还培养学生在信息时代收集与专题内容相关的文本、图像、视频等信息、分析、处理、利用信息的能力,提高其信息素养。