改革开放以来小学语文能力目标的嬗变——基于课程文件的分析

学生语文能力的培养和提高是语文教育教学的重要旨趣,而语文课程文件作为"顶层设计"在很大程度上影响着这种旨趣的实现。为此,选取改革开放以来的七份小学语文课程文件为样本,分析其中能力目标的嬗变图景并进行归因。回顾历史,反思语文能力,须以立足于科学研判深化能力目标分类与表述、坚守于争鸣反思中深掘语文能力的培养路径和着眼于借鉴学习深思能力化之趋势为视点,进而促进语文课程文件自身的臻善和理性检视当前的小学语文教学。