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“收”“放”自如,打造百花齐放、百家争鸣的常态美术课堂——新课程指引下我的教学实践与思考
1
《少儿美术》
2013年第10期28-29,共2页
新课程背景下百花齐放、百家争鸣美术课堂的实现需要教师在理解新课标理念的基础上.把握美术课堂的“收”与“放”,始终把学生放在首位,“收”“放”自如,呈现严而不死、活而不乱的常态美术课堂,“收”与“放”都是教师为使学生始...
新课程背景下百花齐放、百家争鸣美术课堂的实现需要教师在理解新课标理念的基础上.把握美术课堂的“收”与“放”,始终把学生放在首位,“收”“放”自如,呈现严而不死、活而不乱的常态美术课堂,“收”与“放”都是教师为使学生始终围绕学习目标,开展的学习活动。”收“与”放”都不是课堂教学的目的,而是为了更好地完成教学任务.帮助学生获得知识,形成能力和发展智力的一种手段、一种方式。
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关键词
“收”
“放”
常态
美术课堂
新
课程
原文传递
“微风”徐徐“花儿”开--谈小学美术教学中微课的应用
被引量:
1
2
作者
黄晨烨
《华夏教师》
2021年第9期5-6,共2页
2020年伊始,一场突如其来的疫情让这个春日变得很不一样,整个社会像被按下了暂停键,很多社会新命题在平静的表面下被慢慢催生着,线上教学的推广就是其中之一。随着微信、微博、QQ等微时代的到来,微课形式顺应时代趋势而生,引领师生开启...
2020年伊始,一场突如其来的疫情让这个春日变得很不一样,整个社会像被按下了暂停键,很多社会新命题在平静的表面下被慢慢催生着,线上教学的推广就是其中之一。随着微信、微博、QQ等微时代的到来,微课形式顺应时代趋势而生,引领师生开启教育“微”时代。微课是以视频动画为主要载体而传授教学内容的课程模式,精简短小,重点突出,互动性强。其合理运用成为新时代小学美术课堂的点睛之笔,建设起信息化时代与学生童年发展相联系的学校课程新常态。
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关键词
微课
小学美术
童年发展
课程新常态
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职称材料
题名
“收”“放”自如,打造百花齐放、百家争鸣的常态美术课堂——新课程指引下我的教学实践与思考
1
出处
《少儿美术》
2013年第10期28-29,共2页
文摘
新课程背景下百花齐放、百家争鸣美术课堂的实现需要教师在理解新课标理念的基础上.把握美术课堂的“收”与“放”,始终把学生放在首位,“收”“放”自如,呈现严而不死、活而不乱的常态美术课堂,“收”与“放”都是教师为使学生始终围绕学习目标,开展的学习活动。”收“与”放”都不是课堂教学的目的,而是为了更好地完成教学任务.帮助学生获得知识,形成能力和发展智力的一种手段、一种方式。
关键词
“收”
“放”
常态
美术课堂
新
课程
分类号
G424.74 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
“微风”徐徐“花儿”开--谈小学美术教学中微课的应用
被引量:
1
2
作者
黄晨烨
机构
江苏省无锡市锡山实验小学
出处
《华夏教师》
2021年第9期5-6,共2页
文摘
2020年伊始,一场突如其来的疫情让这个春日变得很不一样,整个社会像被按下了暂停键,很多社会新命题在平静的表面下被慢慢催生着,线上教学的推广就是其中之一。随着微信、微博、QQ等微时代的到来,微课形式顺应时代趋势而生,引领师生开启教育“微”时代。微课是以视频动画为主要载体而传授教学内容的课程模式,精简短小,重点突出,互动性强。其合理运用成为新时代小学美术课堂的点睛之笔,建设起信息化时代与学生童年发展相联系的学校课程新常态。
关键词
微课
小学美术
童年发展
课程新常态
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“收”“放”自如,打造百花齐放、百家争鸣的常态美术课堂——新课程指引下我的教学实践与思考
《少儿美术》
2013
0
原文传递
2
“微风”徐徐“花儿”开--谈小学美术教学中微课的应用
黄晨烨
《华夏教师》
2021
1
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职称材料
已选择
0
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引证文献
统计分析
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