基于现代学徒制畜牧兽医专业人才培养模式与课程体系研究与实践

制订科学的人才培养模式是现代学徒制教育运行的基本路径,构建合理的课程体系是现代学徒制教育人才培养质量的基础。永州职业技术学院畜牧兽医专业瞄准人才培养目标,制订了"三能力递进、三环节培养、六阶段学习、七环境培育"的"3367"人才培养模式,构建了基于职业行动能力和职业生涯可持续发展的结构优化、紧密对接现代畜牧产业链、充分融合国家职业资格标准要求、代表国内同类专业先进水平的"三能力递进、课证融合"的理实协同课程体系,并予以实施。

试论思想政治教育专业课程体系的优化

新形势下,加强思想政治教育专业课程体系建设,应在明确其指导思想的前提下,围绕思想政治教育专业人才培养目标,注重基础性、提高综合性、坚持师范性、拓宽应用性、注重时代性,在课程理念、课程结构、课程内容等方面进行改革和优化,建构起高校思想政治教育专业复合型课程体系,提高人才培养的质量。

地方应用型大学交通类应用创新型人才培养体系研究——基于科教融合、协同育人背景

科教融合、协同育人是我国新时代经济发展和山东交通行业发展对教育的要求。本文提出了地方交通类专业本科院校基于科教协同的创新型人才培养理念,并构建基于多学科交叉的课程方案体系和层次递进式实验教学体系;提出了完善教师考核评价制度,以促进科教融合。本文认为,应统筹利用各方优势资源,构建“实验教学中心—校内外实践基地—科学研究平台—学科竞赛”实践平台;构建面向问题和应用的研究型教学;并完善产学研用协同教育机制,实现应用型创新人才培养。

高职院校应用电子技术专业人才培养方案研究

本文依据高等职业院校人才培养的总目标,结合教学实践,对高职院校应用电子技术专业人才培养方案做了研究,主要从人才培养方案的构建思想、人才培养模式、教学模式、课程体系、人才培养方案的特点及实施等方面做了详细的阐述。

我国档案学硕士研究生课程体系建设研究

随着档案的数字化,以及政府信息公开与企业内部基本控制规范等的实施,社会对档案人才的需求正发生变化。本文从我国档案学研究生教育发展入手,借鉴发达国家的经验,提出新时期我国档案专业研究生课程体系方案设计。

面向应用的计算机基础教学改革的探索与实践

《中国高等院校计算机基础教育课程体系2004》(简称CFC2004)提出了树立面向应用需要、采用多种模式、启发自主学习、重视实践环节、培养创新意识和树立团队精神的教学理念,它对我院计算机公共课程的教学改革起到了良好的指导作用。在其推动下,我们针对学院的特点和学生的实际情况,对《应用文理学院计算机基础课程体系和课程设置方案》进行了研究和设计,制定了"1+2"的计算机公共课程体系,采用新的教学"三部曲",建立以应用为目的、用问题和任务来驱动教学的新模式,进行教学方法、教学手段创新,创建了多元化网络教学资源,取得了一些收获。