元宇宙视域下高校课程智慧化建设路径及案例研究

虚拟教室与现实课堂融合是元宇宙时代高等教育改革的有效抓手。从远程在线教学、“互联网+教育”、虚拟仿真教学到教育元宇宙,元宇宙与教育融合给未来教育带来深刻变革。因此,探索适应元宇宙时代高校专业课程智慧化建设具有重要现实意义和指导价值。据此,首先结合互联网、大数据、增强现实、虚拟现实、扩展现实等元宇宙相关技术革新,探索专业课程“虚拟与现实”融合的建设路径,形成专业课程智慧化示范教学体系。然后以“金融科技”课程教学为例,分析高校专业课程的建设路径、教学过程、资源共建共享、“学赛一体化”特色、考核评价等具体实践。在此基础上,总结高校课程智慧化建设的实践成效:一是专业课程可视化提升了学生学习兴趣;二是专业课程模拟提高了学生操作能力;三是专业学赛一体化培养了学生创新能力。

数智时代高校体育课程智慧化实施的价值再认识与优化路径

数智化是将数字信息转化为智慧信息的能力,在数智时代背景下,智慧教育成为了教育信息化发展的新形态,是未来发展的趋势。面对新形势,高校公共体育课程应该结合实际,充分利用智慧教育的优势,完善教学体系,促进体育课程智慧化建设,培养学生全面发展。本文采用文献资料法、逻辑分析法,探讨数智时代高校公共体育课程智慧化实施的价值再认识和现实困境,并提出相应的优化路径。发现目前存在的主要问题包括:智慧化设施建设供给不足、智慧化设备应用性效果欠佳、智慧化建设学生数智化素养不足以及智慧化网络数据安全和隐私保护存在隐患,对此可通过提供有力资源构建体育课程智慧化建设、加强体育教师素质培养,发挥智慧化课程价值、构建学生数智化素质的培养、建立完善的网络安全管理体系等路径来进一步推动智慧化体育课程实施。

精品化智慧化课程的建设与探索——以交通安全课程为例

交通安全是交通类专业的核心课程,注重培养高水平交通强国人才,并通过强化道路交通安全教育降低交通事故的发生。该文通过借鉴国内外优秀高校的做法,总结当前课程存在的不足,对课程建设进行深入的研究,针对课程思政、课程内容、课程形式和教学体系四个方面进行全面升级,并借助虚拟仿真等现代化技术进行实践教学,致力于打造精品化智慧化的国际一流课程。该文首先总结当前课程存在的不足,并给出课程建设思路,为交通安全的课程建设和实践操作提供参考。

高职院校会计专业智慧化实践课程教学质量评价体系构建及应用研究

建立实践课程教学质量评价体系是高职院校监督和控制教学质量的重要环节,是高职院校加强内涵建设和提高教学质量的必然要求。文章从会计专业实践教学的课程设置和实践课程考核入手,分析会计专业实践教学评价存在的四个方面的问题,针对问题再构建智慧化实践课程教学质量评价体系,选择一门实践课程作为个案分析进行教学质量评价,发现实践教学中存在的问题,并提出相关建议。

智慧教学空间设计与实施

随着信息技术的不断发展与应用,以及我国教育教学的深度改革与发展,目前对我国高校教育教学空间设计提出了更高的要求,传统的以多媒体教室为主的教学空间应该向着以智慧教室为主的教学空间转型发展,构建智慧授课环境、智慧课程、智慧互动课堂以及智慧教学管理一体化的智慧教学空间,促进我国教育教学质量提升的同时为学生构建良好的智慧化学习环境。基于此,文章首先针对智慧教学空间的相关内容以及加强智慧教学空间设计与实施的意义进行了分析,进而具体探讨了智慧教学空间设计与实施的具体实践策略。