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初中生物学生态文明教育的学科阐释与策略——基于《义务教育生物学课程标准(2022年版)》的分析 |
张倩倩
陈欣
林颖韬
吴美云
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《福建教育学院学报》
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2024 |
0 |
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2
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再论音乐教育中的“审美”与“立美”——聚焦《义务教育艺术课程标准(2022年版)》 |
孙雨桐
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《艺术科技》
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2024 |
0 |
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3
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《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的变化探索 |
荆埼
杨晗誉
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《华章》
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2024 |
0 |
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4
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《义务教育科学课程标准(2022年版)》中课程理念、目标和内容的新变化 |
张勇
徐文彬
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《基础教育课程》
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2023 |
6
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5
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同根共生,互鉴益彰——《义务教育历史课程标准(2022年版)》对高中历史教学的启示 |
张利娟
冯一下
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《广东第二师范学院学报》
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2023 |
1
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6
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对《义务教育化学课程标准(2022年版)》中“情境素材建议”的分析和启示 |
万延岚
刘鑫
杨勇
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2023 |
0 |
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7
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2011年和2022年义务教育课程标准变化的对比研究 |
何瑞
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《时代人物》
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2024 |
0 |
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8
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初中跨学科主题学习的课程理解与教学转型——以《义务教育历史课程标准(2022年版)》跨学科主题学习为例 |
戴羽明
范英军
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2023 |
14
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9
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《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》探析 |
汪立明
陈玉珏
李强
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《教育与教学研究》
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2023 |
1
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10
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《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》理念下幼小体育衔接的推进路径 |
还谷威
叶巍
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《体育教育学刊》
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2023 |
2
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国家意志与体育新课标表达:论《课程标准(2017年版)》对十九大精神的落实 |
尹志华
汪晓赞
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《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2019 |
15
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《普通高中体育与健康课程标准》“2017年版”对“实验版”的继承与发展 |
季浏
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《首都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2018 |
42
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13
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《普通高中历史课程标准(2017年版)》的主要修订 |
李军
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《北京教育学院学报》
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2018 |
13
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14
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基于学科大概念的初中历史微课资源优化策略——以《义务教育历史课程标准(2022年版)》为视角 |
田红彩
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2023 |
2
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深入学习、认真领会 努力培养担当民族复兴大任的时代新人——《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》主要变化及教学实施建议 |
钟秉枢
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《体育教学》
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2018 |
13
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16
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《义务教育艺术课程标准》(2022年版)视域下音乐学科融合的思考 |
卢诗谕
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《数据》
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2023 |
1
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在言语情境中有效实施语文教学——对《普通高中语文课程标准(2017年版)》中“实践性”的解读 |
杨彦虎
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《中学语文》
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2020 |
1
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《普通高中语文课程标准(2017年版)》学习任务群解析 |
黄玉玲
彭小明
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《学语文》
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2019 |
6
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19
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语文核心素养概念的背景、意义与理论资源——论《普通高中语文课程标准(2017年版)》的创新 |
杨伟
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《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
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2019 |
20
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20
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对2017年版普通高中化学课程标准的实践与思考——我们需要什么样的化学课堂 |
胡先锦
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2019 |
6
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