城市轨道交通运营管理专业课程标准解读

课程是实现教育目的的重要途径,是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体,而课程标准是对课程的基本规范和质量要求。江苏省中等职业教育城市轨道交通运营管理专业课程标准解读对课程标准的主要内容进行了说明,并对课程标准的使用提出了建议,以期帮助一线专业教师更好地理解和应用课标,推动课程改革和课堂教学质量的提高。

韩国小学道德课程标准解读

本文以课程理论为指导,对韩国小学道德课程标准的背景、课程性质、课程目标、课程内容、课程方法、课程评价等方面逐一进行了分析和研究。

会计专业课程标准解读

江苏省中等职业教育会计专业核心课程标准主要由＂会计基础＂＂财经法规与会计职业道德＂＂初级会计电算化＂等三门专业核心平台课程组成。三门课程既有共性特征,又有个性特征,形成了既相对独立、又相互联系、相对统一的课程体系。教师在使用课标时应注意应用关键点：明确质量标识、理解能力要求、用好选择空间。

电子商务专业课程标准解读

课程标准是教学指导性文件,是面向全体学生提出的基本要求。规范中职课程标准对深化教学改革、提升中职教育教学质量有着重要的意义。此次开发制定的江苏省中等职业学校电子商务专业核心课程标准包括课程性质、学时与学分、课程设计思路、课程目标、课程内容和要求、实施建议、编制说明,解读文字背后的思路和理念,可帮助一线教师更好地理解和使用课标,为其提供教学思路,提高教学有效性。

“科”“技”并重:义务教育信息科技课程标准解读--访义教信息科技课标组组长熊璋教授

2022年3月25日,教育部印发《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》,这标志着义务教育阶段信息科技课程正式成为国家课程。新版课程标准的颁布,将引领义务教育阶段信息科技课程走向新的发展阶段。为了使广大教师了解义务教育信息科技课程标准的研制理念和内容,深度解析研制背后的来龙去脉,我们特别采访了教育部义务教育信息科技课程标准研制组组长熊璋教授,请他从课标修订的背景、过程、主要内容以及实施建议等方面,全面而深入地介绍本次义务教育信息科技课程标准的相关情况。

物流服务与管理专业课程标准解读

课程标准作为课程实施的参照直接影响着课程的教学质量,也在一定程度上影响着课程改革的方向。规范中职院校课程标准的研制工作,对推进中职教育课程改革有着重要意义。结合物流服务与管理专业4门课程的课标制定工作,对课程标准的基本框架和教师使用课标的注意事项进行剖析和解读。

市场营销专业课程标准解读

课程标准不仅规范了课程的基本要素、内容结构与教学要求,还明确了课程的实施准则和方法。课程标准的出台,使学校在一定范围内有了统一的教学依据和衡量尺度。从课程标准的设计和具体的教学实施两个方面,对市场营销专业课程标准中的教学理念、设计思路和实施要求等进行解读,旨在帮助一线专业教师更好地理解、应用课程标准,进一步提升课堂教学质量。

国际化背景下外语智慧课堂构建研究——评《英语课程标准解读》

新时代背景下,高等教育逐渐实现课堂教学智能化,外语智慧课堂成为教育事业发展的必然趋势。智慧课堂能够满足国际化发展中外语教育要求,促进外语教学的发展。《英语课程标准解读》一书旨在帮助教师、学生准确理解课程标准,正确把握高中英语课程改革的核心要素和具体实施方法,转变英语教师的教学观念,提高课程实施质量。

纺织技术及营销专业课程标准解读

课程标准是衡量教学质量的尺子,规范中职院校课程标准的研制工作意义重大。结合纺织技术及营销专业4门课程的课标制定,从4门课程的任务和地位、设计思路、专业核心素养和关键能力、教学内容、课程实施建议等方面进行解读,以促进教师对本专业课程标准的理解和运用,推动教学质量的提升。

“设计素描”课程标准解读

＂设计素描＂课程自20世纪八九十年代引入我国开始,一直没有统一的课程标准。现在,由江苏省教育厅统一领导编写的中职课程标准,为＂设计素描＂课程的教学工作指明了方向。对于一线教师来说,深度理解课标、研究课标,是用好课标的前提,更是提高教学质量的重要前提。

美术绘画专业课程标准解读

课程标准为教学提供了方向和标尺。在中等职业学校美术绘画专业教学中,如何结合课程标准提高教学质量,是专任教师需要考虑的重要问题。结合核心课程标准的编制和核心课程的教学探讨,解读美术绘画专业课程标准的理念,以明确专业教学方向,提高教学质量。

数控技术应用专业课程标准解读

课程标准是执行专业人才培养方案、实现人才培养目标的教学指导性文件,是衡量教学质量的尺子。分析数控技术应用专业课程标准的组成部分,解读其理念和思想,可以帮助教师更好地理解和应用课程标准,推进教学实践水平的不断提升。

服装制作与生产管理专业课程标准解读

课程标准是课程实施的指导性文件,江苏省中等职业学校服装制作与生产管理专业课程标准为本专业教师教学提供了依据。该专业课程标准包括课程性质、学时与学分、课程设计思路、课程目标、课程内容与要求、实施建议、编制说明,解读文字背后的思路和理念,可帮助一线教师更好地理解和使用课标,推动课堂教学质量的提升。

普通高中思想政治课程标准解读——以《矛盾是事物发展的源泉和动力》为例

《矛盾是事物发展的源泉和动力》是高中思想政治必修4“生活与哲学”第三单元第九课第一框的内容,本文从四个方面对该课进行课程标准解读:第一分析该课课程标准体现出哪些课程性质;第二分析该课课程标准体现出哪些课程理念;第三分析该课课程标准提出了怎样的教学要求;第四分析该课课程标准的构成要素及其在教学中的功能,以加深教师对该框题内容的理解与把握。

服装设计与工艺专业课程标准解读

江苏省中等职业教育服装设计与工艺专业课程标准是衡量服装设计与工艺专业教学成果的重要依据,现从课程理念、人本观念、专业特点等角度对文本开发和教学实施的思路、措施、方法进行解读,较为系统地描述了突出职业能力培养的课程标准开发的核心要素。

音乐专业课程标准解读

江苏省中等职业学校音乐专业核心课程标准的研制、颁布与实施,体现了新的人才培养方案精神,给音乐专业的课程教学带来了全新的变化。解读该专业课程标准背后的思路和理念,可使课程标准更好地发挥指导作用,推动教师教学水平的提高。

工艺美术专业课程标准解读

对江苏省中职工艺美术专业课程标准的课程性质、学时与学分、课程设计思路、课程目标、课程内容与要求、实施建议等构成要素进行解读,分析其背后的理念,并结合工艺美术专业课程提出一些实施建议,以更好地帮助专业教师理解和贯彻课标,提升教学质量。

论课程标准解读的路径选择

课程标准被赋予规范课程与教学的功能,课程标准解读关涉这种功能的实现,探讨课程标准解读具有重大的理论与实践价值。文献研究显示,课程标准解读有解压取向路径、拆解取向路径、诠释取向路径、整合取向路径。这四种路径为课程标准解读提供了简洁的方法,整合取向路径更是值得借鉴,但它们并没有突出课程标准解读的大背景,不能体现当今以单元为基本单位进行教学设计的思想。为此,单元取向路径在基于这些路径的基础上从单元设计视角提出,吸收了四种路径的优点,把课程标准解读置于单元背景进行。单元取向路径包括六个环节,即行动准备、寻找关键词、解读关键词、撰写知能目标、确定大观念及其学习要求、反思并形成最终解读结果。

汽车运用与维修专业课程标准解读

江苏省中等职业教育人才培养方案从2013年9月开始由原先的＂2＋1＂模式转变为＂2.5＋0.5＂的模式。新模式下新的课程标准在遵循职业教育课程改革理念的基础上,从课程性质、学时与学分、课程目标、课程内容与要求和实施建议等方面提出了新的要求。以汽车运用与维修专业为例,对专业课程标准的教学理念、教学思路、教学内容等方面进行解读。

明理、增信、崇德、力行——义务教育历史课程标准(2022年版)解读

2022年版义务教育历史课程标准,提炼了历史课程要培养的学生核心素养,组织设计了基于核心素养的结构化内容,研制了学业质量标准,提出“教”与“学”两条主线并行的教学方式,以及基于核心素养的评价与考试命题建议。2022年版义务教育历史课程标准实施的重点和难点在于,教师要充分理解本次课程改革的新理念,把握历史课程要培养的学生核心素养与学业质量标准的内涵本质,坚持改革的延续性,并尝试进行大概念教学。