高等农业机械学课程案例库建设探析

课程案例教学法是以学生为中心,教师为辅助的典型教学方法,有利于提升学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。以工科类研究生的高等农业机械学课程为建设对象,探索建设课程相关内容的案例库,提出该课程案例库的建设必要性、介绍案例选择的原则、案例选择的来源等,对课程内容进行重构,列举教师队伍建设、案例库更新机制等案例库建设保障措施。案例库的建设可对提升该课程的教学质量、促成研究生培养目标等提供支撑。

“国际移民概论”课程案例教学法研究

自2019年教育部相继批准本科移民管理专业,“国际移民概论”就成为移民管理专业的必修课,由于课程建设时间较短,其主要教学方法——案例教学法面临着方式传统、深度不够以及学生学习积极性不高的问题。据此,对该课程教学中的案例教学法进行优化研究,并以此提升学生积极性,优化“国际移民概论”课程教学效果,推进移民管理专业建设。

“双碳”背景下“工业通风”课程案例式教学改革与实践

工业通风在工业建筑室内健康环境营造和国家“双碳”目标实现上扮演着重要角色。“工业通风”课程案例式教学改革与实践对课程教学模块化、课程安排及组织实施、课程实践内涵及课程考核与评价标准进行了探讨。整个教学过程秉持一个中心、两个基本点,即以全过程考核为中心,以课程理论与实践应用并重和创新能力培养胜于传统卷面分为基本落脚点,以期培养学生解决复杂工程问题的能力,提升实践创新意识,为国家经济社会发展贡献力量。

高职“教育学”课程案例的开发与实践

“教育学”是高职院校教育类专业的一门教育公共基础课程,为学生成为一名合格的教师提供基础的教育理论知识和基本的教育教学技能。针对现阶段高职院校“教育学”课程的实施现状,课程案例的开发具有积极的实践意义。本文主要从研究背景、课程定位、课程案例库开发、课程案例样本与教学实践四个部分展开,系统阐述了高职“教育学”课程案例开发的必要性、高职“教育学”课程案例库的组成部分、特点以及具体的教学实践过程。

信息技术在课程案例教学中的应用

阐述信息技术在课程案例教学中的应用,运用计算机辅助教学、网络资源和模拟软件工具,深入了解汽车结构、维修原理和故障诊断方法。信息技术提供了远程教学和在线交流平台。

产教融合背景下《物流工程》课程案例库的探索

随着产教融合的不断深入,物流工程课程案例库的建设成为提升教学质量、培养学生实践能力的重要途径。文章首先分析了产教融合对物流工程课程案例库的需求,然后探讨了构建案例库的原则和步骤,并结合实际案例,详细说明了案例库建设的具体操作。

《动物营养研究方法与试验技术》课程案例库构建探究

本文通过挖掘动物营养研究方法与试验技术研究生课程教学内容与典型专业案例的联系,探索建立与完善专业学位研究生课程案例库,有计划将典型专业案例融入教学内容中,将有助于提高研究生的创新能力、逻辑思维能力等,培养能够将理论与实践相结合的创新型人才,提高现代高校教学质量。

面向新工科的计算机网络课程案例库建设探索和实践

计算机网络是典型的工科课程,培养的学生主要面向工程技术领域,尤其是网络工程领域。然而,传统计算机网络的教学模式以讲授理论知识为主,教师一直以来都是教学活动的主角,内容抽象,缺乏生动性,难以使学生将理论与实际问题联系起来,学生成为课堂教学的“边缘者”“沉默者”。文章通过案例教学增强学生的实践能力,通过打造优质的案例库资源平台,将前沿的技术与理论整合为优质的教学案例资源并引入思政元素,开展思政教育,对学生的就业意向、职业规划和思想品德进行合理引导。

“交通安全分析”课程案例库建设

案例教学是课堂中引导学生研究现实中的问题,培养学生创造性思维能力的现代教学法,引入我国后被运用于各领域的教学之中。“交通安全分析”是交通运输工程的核心课程之一,是一门理论性与实践性都很强的课程。为更好地加强理论与实践的融合,培养学生的实践能力,应注重相关案例库建设。针对当前“交通安全案例库”建设的问题,该文分析了案例建设问题与案例选取原则,并总结10个“交通安全分析”课程相关案例,给教学工作提供丰富的案例资源。

“属性数据分析”的课程案例和课程考核改革

属性数据在生活中经常遇到,其分析方法是统计学专业学生必须了解和学习的。文章基于目前“属性数据分析”课程的教学现状,特别是课程案例的局限性,收集了一些贴合大学生生活的案例数据,以便引起学生的共鸣,提升教学效果。同时,提出结课考核采用过程考核联合结课论文汇报的形式进行最终考核,以充分了解学生对课程知识的掌握程度。

“现代发酵技术”课程案例库建设与实践

“现代发酵技术”是食品科学与工程、生物与医药(发酵工程、酿酒工程方向)专业研究生重要的学位课程。将案例教学模式引入该课程,主要包括案例内容模块设计、案例库建设、案例库教学实践、网络平台建设4个步骤。在教学案例库设置中根据学校生物工程学院主要研究领域确定了包括食品微生物生态、食品微生物胁迫机理、益生菌相关、发酵过程优化、代谢工程与合成生物学、食品微生物系统生物学六大模块。通过教学实践,发现案例库教学在激发学生学习兴趣、提高分析和解决问题能力、增强师生互动等方面具有明显效果。

基于“1+X”认证的“JavaScript程序设计”课程案例库建设研究

文章从基于“1+X”认证的“JavaScript程序设计”课程案例库建设研究的目的、意义、现状、流程、应用等角度出发,详细阐述了“JavaScript程序设计”课程案例库建设的过程,并总结了“JavaScript程序设计”课程案例库建设的创新与突破之处。

“水污染控制工程”课程案例库建设与实践

运用生活或生产中的案例进行教学,是培养学生专业课综合能力的一种非常实用的教学方法,学生可以从中获得很多有针对性的专业知识。开展“水污染控制工程”课程案例库建设,是为了拓展学生知识储备,提高实践创新能力,以满足高等学校应用型人才的培养目标。

资源与环境经济学课程案例库建设研究——基于干旱区绿洲农业发展视角

在国家一流本科专业建设背景下,结合地方高校农林经济管理专业学科发展要求,对新疆农业大学资源与环境经济学课程案例库建设与教学实践过程进行研究,探索如何构建“课程案例+课程思政”有机融合的课程案例库。首先,全面贯彻习近平生态文明思想,突出新疆干旱区绿洲农业生态特色,通过主讲教师提供、学生参与开发、科研项目转化及实践调查获取等途径开发典型案例。其次,在教学过程中,使用互动教学模式,通过专题教学研讨会、学生问卷调查及案例库建设质量评价来检验、完善案例库。最后,建立体现干旱区绿洲农业生态特色的案例库。

基于创新驱动发展理念的冷冻冷藏制冷工艺课程案例教学实践研究

基于创新驱动发展理念的大学生创新能力培养实践研究,针对冷冻冷藏制冷工艺课程案例教学的创新与教学实践,探讨本科院校应用型人才培养目标、课程体系与应用教学实践模式。依据冷冻冷藏制冷工艺课程教学案例,结合现代农业产业园全温区宽幅仓储冷链应用保鲜工艺,从课程理论与课程实训角度,分析果蔬预冷、冷藏保鲜效果影响因素,探究提升现代农业产业园仓储周转中心果蔬保鲜效果,构建冷冻冷藏制冷工艺课程有效理论与实践教学模块,实现课程教学目的与教学质量,增强学生对课程实训的实践创新意识,旨在提升学生对课程综合知识应用能力,规范本门课程实训、科技创新和课程实践应用的培养体系,探究学生对该课程领域新内容、新知识的应用,创新能力与综合素质的训练及课程教学改革实践方法。

风铃叮咚——由风铃引发的大班项目课程案例

作为一个有科技特色的幼儿园,在平日的活动中,我们更多注重的是孩子科学探究能力的培养,而忽视孩子人文情怀的形成。如果说科学探究可以帮助孩子更好地认识和理解这个世界,那么人文情怀则可以帮助孩子更好地感受这个世界的爱和美。孩子受到年龄、阅历、能力等局限,很多时候并不具备提升人文情怀的能力,教师就应该为他们打开一扇窗,引导他们感受和体验生活中的美和爱,帮助他们更好地发现美、感受美、体验美和创造美。

基于儿童视角的幼小衔接课程构建和课程案例

基于儿童视角、以儿童为本是我们的教育理念,教师要看见儿童、了解儿童、支持儿童。作为教师应该永远把为孩子身心健康成长放在第一位,一切为孩子成长做好服务。幼小衔接课程构建首先要了解课程、学习课程,在运用课程的基础上再去分析、思考、研究幼小衔接课程的开发。

课程思政视域下社会体育导论课程案例教学模式的探索

本文章采用文献资料分析法、访谈法的手段,结合社会体育导论课程教学开展的实际,对其进行了深入的研究。文章主要从“相似性”、“课程思政化”的需求、与“专业导论”的“融合”三个层面,对“课程思政化”课程的教学模式与方法展开了研究,并给出了一些具体的改善方法,对新时代的体育专业人才培养提出了一定借鉴与建议。

基于交叉融合项目的“过程控制工程”课程案例改革

本项目结合教师自身科研项目和学生兴趣,把实际的多学科交叉的项目提取、抽象化为可以操作的教学项目,对传统过程控制工程课程实例进行有力补充。根据学生能力和兴趣,该研究活动贯穿从课堂教学、到课程设计、创新实践的整个环节,极大丰富了理论课和实践课的教学内容。通过此课程案例改革,培养了学生对过程控制系统综合设计的创新精神,提高了学生独立科研能力和项目组织管理能力。

项目驱动的软件工程课程案例式分段情景教学研究

重点围绕传统方法学与面向对象方法学,提出了项目驱动下软件工程课程案例式教学内容设计过程;基于所设计案例式教学内容,研究分段式情景教学方式,并提出分段式情景教学过程管理的系统框架;最后给出针对项目驱动的软件工程课程案例式分段情景教学研究的若干思考及建议。