“体医融合”理念下的体育院校课程教学改革

“体医融合”诠释了体育和医疗从不同的方面共同增进人类健康这一现代新型健康理念的核心内涵。“体医融合”教学是实施健康中国的重要举措,有助于培养社会需求的专业型体育人才,有助于运动医学学科的发展。“体医融合”背景下,体育专业教学应该树立“体医融合”教育观念;拓宽“体医融合”教学的理论知识体系,增加相关课程比重;提升教师“体医融合”素养;建立多样化“体医融合”教学评价体系。

适应新工科建设的大学物理实验课程体系与教学方法探索

新工科建设是高等教育因应第四次工业革命和新一轮国际竞争的重要战略举措。本课题贯彻“复旦共识”“天大行动”“北京指南”等教改方略和要求,从物理实验教学的地位和应占比重、教学目标、内容重点以及教学的方式方法等四个方面,对大学物理实验教学进行审视,结合实践提出了一些操作性较强的教改思路和建议,供同行讨论和参考。

浅谈中职类艺术学校的文化与专业课程设置

中等职业教育作为教育体系中的一员,它的存在和发展与社会经济发展状态紧密结合。职业教育的工作基础就是社会职业岗位体系的状态,职业教育是为满足这一体系的需求而存在的。当社会职业岗位体系演变为频繁变化的动态系统时,职业教育必须作相应的变动,这种动态变化势必影响到中等职业教育的职能。

高职通识教育现状调查综合报告

针对高职通识教育的现状,以选修课程为突破点,从三个层面递进展开调查:现行选修课程和公共基础课占总课程的比重;现行选修课程的学情;开设选修课教师典型访谈。结论是:现行选修课程和基础课程比重明显偏小,学生对现有公选课学习满意,九成教师赞同在高职开展通识教育研究与实践。