论知识的课程炼制

"知识的课程炼制"是指在课程编制层面依据课程编制的原理和技术对知识进行的重塑和提炼。"知识的课程炼制历程"为知识课程炼制的目标定位、知识的选择炼制、知识的符码化炼制和知识的组织炼制。"知识的课程炼制"是解决课程知识"繁难偏旧"问题的一个有效路径。

提高《石油炼制工程》课程教学质量的探索与实践

目前,我国石油炼制工程已成为化工专业石油加工及其石油化工方向的一门主干专业课程。这门课程的学习为学生知识结构的认知以及为以后从事炼油化工领域的工作打下了坚实的基础,所以提高石油炼制工程课程的教学质量非常重要,应该引起人们的重视。基于此,本文将主要结合石油炼制工程课程的理论和工程实践性等特点,从教学的内容、方法以及教学手段上进行分析,提出具体的方法促进我国石油炼制工程课程教学质量的提高。

语文知识研究二十年:进程、问题与瞻望

21世纪以来语文知识研究取得了一些进展,主要涉及以下五个方面:明晰了语文知识的类型边界、考察了语文知识的历史流变、探索了语文知识的课程炼制、精进了语文知识的教材编写、完善了语文知识的教学实践等。但研究中仍然存在概念术语模糊、研究内容偏狭、研究方法固化、研究理论与实践存在隔阂等问题。基于此,未来语文知识研究需要进一步明确语文知识本体论价值、厘清语文知识认识论转向、加强语文知识实践论转化、构建语文教育研究方法论体系等。语文知识是语文教育研究中的重点论域,不断总结与反思已有研究,有利于促进语文教育的发展和建设。