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年份
2019
1
学科
文化科学
1
主题
实验范式
1
自治
1
解码
1
课程
1
期刊
小学教学研究
1
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这里黎明静悄悄——对小学全科教育“深圳实验”范式的解码
1
作者
吴珂
顾兵
宋承昊
《小学教学研究》
2019年第34期23-27,共5页
完整发展,完型建构,为孩子刷新童年,此为全科教育的价值原点。以课程重构重启教育,以全程评价促进发展,全科教育为各方备份幸福,为公办学校的机制变革创建模版。
关键词
课程特区
课程
人治理结构
科组自治
下载PDF
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题名
这里黎明静悄悄——对小学全科教育“深圳实验”范式的解码
1
作者
吴珂
顾兵
宋承昊
机构
广东深圳实验学校小学部
广东深圳市课改研究院
出处
《小学教学研究》
2019年第34期23-27,共5页
文摘
完整发展,完型建构,为孩子刷新童年,此为全科教育的价值原点。以课程重构重启教育,以全程评价促进发展,全科教育为各方备份幸福,为公办学校的机制变革创建模版。
关键词
课程特区
课程
人治理结构
科组自治
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
这里黎明静悄悄——对小学全科教育“深圳实验”范式的解码
吴珂
顾兵
宋承昊
《小学教学研究》
2019
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