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设计类应用型本科教育专业实践课程的设计与执行
1
作者
龚剑
刘猛
《美与时代(创意)(上)》
2015年第3期122-124,共3页
专业实践课程对设计类应用型本科教育来说至关重要,此课程的设计与研究也突出体现了"实践课程"与"应用型本科教育"之间的关系。此课程的设计与执行大致划分为五个阶段:课程设计阶段、课程中请及筹备阶段、课程开展...
专业实践课程对设计类应用型本科教育来说至关重要,此课程的设计与研究也突出体现了"实践课程"与"应用型本科教育"之间的关系。此课程的设计与执行大致划分为五个阶段:课程设计阶段、课程中请及筹备阶段、课程开展及执行阶段、课程结束阶段。专业实践课程打破了传统教学模式和课程设置,注重培养学生主动思考、参与实践和执行能力,该课程的研发对应用型本科教育具有极高的研究价值和参考价值。
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关键词
课程
设计与执行
课程申请
课程
模块
工作室模式
实践拓展
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职称材料
留学土耳其悄然升温
2
作者
竹子
《海外求学》
2004年第22期58-60,共3页
土耳其的面积:780576平方千米。人口:6000万(1993年)。土耳其人占总人口的80%以上,其余为库尔德人、阿拉伯人、亚美尼亚人等。其主要城市有:伊斯坦布尔、伊兹密尔、阿达纳、布尔萨。
关键词
土耳其
出国留学
高等教育
课程申请
入学要求
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职称材料
题名
设计类应用型本科教育专业实践课程的设计与执行
1
作者
龚剑
刘猛
机构
北海艺术设计学院
出处
《美与时代(创意)(上)》
2015年第3期122-124,共3页
基金
2013年度广西高等教育教学改革工程立项项目"工作室式的实验性课程研究--教学特色研发项目"的阶段性成果(项目编号:2013JGA450)
文摘
专业实践课程对设计类应用型本科教育来说至关重要,此课程的设计与研究也突出体现了"实践课程"与"应用型本科教育"之间的关系。此课程的设计与执行大致划分为五个阶段:课程设计阶段、课程中请及筹备阶段、课程开展及执行阶段、课程结束阶段。专业实践课程打破了传统教学模式和课程设置,注重培养学生主动思考、参与实践和执行能力,该课程的研发对应用型本科教育具有极高的研究价值和参考价值。
关键词
课程
设计与执行
课程申请
课程
模块
工作室模式
实践拓展
课程
设置
分类号
J50-4 [艺术—艺术设计]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
留学土耳其悄然升温
2
作者
竹子
出处
《海外求学》
2004年第22期58-60,共3页
文摘
土耳其的面积:780576平方千米。人口:6000万(1993年)。土耳其人占总人口的80%以上,其余为库尔德人、阿拉伯人、亚美尼亚人等。其主要城市有:伊斯坦布尔、伊兹密尔、阿达纳、布尔萨。
关键词
土耳其
出国留学
高等教育
课程申请
入学要求
分类号
G648.9 [文化科学—高等教育学]
G649.374 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
设计类应用型本科教育专业实践课程的设计与执行
龚剑
刘猛
《美与时代(创意)(上)》
2015
0
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职称材料
2
留学土耳其悄然升温
竹子
《海外求学》
2004
0
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