数字化赋能易加课程的教学实践研究——以“美陶”课程的校本化实施为例

党的二十大报告指出,数字化赋能,以信息化赋能教育,建设“人人可学、处处可学、时时可学”的学习型社会。数字化是催生教育结构变革的重要力量,是教育高质量发展的必由之路。新时代基础教育强师计划提出,深入实施人工智能助推教师专业素养提升,探索人工智能助推教师管理优化、教师教育改革、教育教学方法创新的新路径和模式。以教育的生态重构为基础,推动教育质量提升与转型升级。数字化技术的发展给课程建设带来了机遇和挑战。如何用数字化手段赋能课程建设,使课程建设更好地适应时代发展的需要,是每个教师值得思考的问题。