浅析确定高校双语教学课程目标的依据

双语教学是通过在学科教学中部分或全部使用外语组织教学,让学生在学习前沿性、国际性的学科知识的同时提高外语水平的一种教学活动。实施双语教学的直接依据只能是双语教学的课程目标,而确定高校双语教学课程目标的依据是高校学生的外语水平、学科的特点和社会对双语人才的需要。

以专业岗位能力为依据的课程整体目标确定方法研究

以《公差配合与测量技术》课程整体目标确定过程为例,系统阐述了如何以专业岗位能力需求为依据确定课程目标(能力目标、知识目标、素质目标),为高职院校教师实施项目化课程目标设计提供了一种科学、有效的方法。

应用型本科教育课程设计中的两难问题

应用型本科教育在层次上与普通本科教育相一致,但在类别上又属于应用型教育。如此特性,使应用型本科教育在课程设计的价值取向、课程目标的确定、课程内容的选择和组织、课程评价等方面陷入两难境地。而两难问题的存在,给应用型本科教育的发展带来了许多困扰,故两难问题应该是应用型本科教育当前迫切需要研究和解决的课题。