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小学语文“梳理与探究”课程目标解读与实施策略
被引量:
1
1
作者
孔凡成
《中小学课堂教学研究》
2023年第1期12-15,共4页
解读小学语文“梳理与探究”课程目标的基本特点,了解实施策略,对于科学落实目标任务具有重要价值。小学语文“梳理与探究”课程目标具有高阶化、融通性、层级性等特点,主要有综合性、实践性和情境性等实施策略。
关键词
课程目标解读
“梳理与探究”
实施策略
下载PDF
职称材料
题名
小学语文“梳理与探究”课程目标解读与实施策略
被引量:
1
1
作者
孔凡成
机构
淮阴师范学院文学院
出处
《中小学课堂教学研究》
2023年第1期12-15,共4页
基金
2020年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“新中国国家通用语教育语境化路径的形成与走向研究”(20YJA740024)。
文摘
解读小学语文“梳理与探究”课程目标的基本特点,了解实施策略,对于科学落实目标任务具有重要价值。小学语文“梳理与探究”课程目标具有高阶化、融通性、层级性等特点,主要有综合性、实践性和情境性等实施策略。
关键词
课程目标解读
“梳理与探究”
实施策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小学语文“梳理与探究”课程目标解读与实施策略
孔凡成
《中小学课堂教学研究》
2023
1
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