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信息技术与小学数学课程整合的研究和实践 被引量：3
1
作者 周颖 《求知导刊》 2017年第35期84-84,共1页
随着社会和技术的不断进步和发展,信息技术对小学教育事业产生的影响越来越大,将信息技术引入小学数学教学已经成为当今教育模式发展的必然趋势。所以在小学数学教学中,教师应当有效利用信息技术为学生提供丰富的课程资源,不断改进小学... 随着社会和技术的不断进步和发展,信息技术对小学教育事业产生的影响越来越大,将信息技术引入小学数学教学已经成为当今教育模式发展的必然趋势。所以在小学数学教学中,教师应当有效利用信息技术为学生提供丰富的课程资源,不断改进小学数学的教学方法,让小学数学教学变得更加生动,更具有时代性,提高整体的教学质量。文章将研究如何有效整合信息技术和小学数学课程内容。 展开更多
关键词 信息技术 小学数学 课程研究和实践
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《幼儿(2～6岁)社会性发展整合课程研究和实践》介绍
2
作者 徐飞 《幼儿教育》 北大核心 2003年第10期47-47,共1页
幼儿(2～6岁)社会性发展整合课程是适应当今社会发展需求,遵循儿童身心发展规律,立足于儿童综合素质的早期培养,为培养全面发展的现代人才奠基的综合教育课程.
关键词 《幼儿(2~6岁)社会性发展整合课程研究和实践》 幼儿教育 综合教育课程 课程内容 课程资源 新书介绍
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