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大学生全过程合作学习的组织策略和量化评价——以沈阳化工大学中外教师联合授课的材料力学课程为例
1
作者
苏勇
佩雷利吉纳·阿列克桑德拉
+1 位作者
孙芳
关鑫
《化工高等教育》
2024年第4期110-115,共6页
“通过合作而非竞争实现卓越”是高等教育发展的基本原则。课程是培养学生合作意识和合作能力的重要载体,文章以中外教师联合授课的材料力学课程为例,提出基于课程积分制的大学生全过程合作学习组织策略,包括简化的异质分组和团队合作...
“通过合作而非竞争实现卓越”是高等教育发展的基本原则。课程是培养学生合作意识和合作能力的重要载体,文章以中外教师联合授课的材料力学课程为例,提出基于课程积分制的大学生全过程合作学习组织策略,包括简化的异质分组和团队合作成绩计算两个部分。在教学过程中,教师以先修课成绩为基础完成异质分组;学生通过完成合作学习任务获得合作学习成绩。全过程的合作学习方式注重全过程和量化评价,有助于提高学生的学习积极性和学习效果。
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关键词
全过程合作学习
课程积分制
学困生
评价
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职称材料
用“课程考核积分制”打破测绘职教课堂的沉闷
2
作者
何沛锋
《教师》
2015年第11期91-93,共3页
当前职教课堂的沉闷现象十分普遍,测绘专业教学也不例外。本文在职业院校学生厌学原因及学习特点的分析的基础上,介绍了由作者具体设计的立足于学训一体化教学、可有效改善课堂氛围的"课程考核积分制"办法。
关键词
职业教育
测绘专业
课程积分制
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职称材料
“以学生为中心”视角下本科教学质量提升方法研究
被引量:
9
3
作者
杨波
《教育教学论坛》
2020年第36期286-287,共2页
基于"以学生为中心"的视角,从教学内容和教学方法两方面探讨提升本科教学质量的具体措施和方法,强调学生的学习主体地位,提高学生学习的积极性和主动性。在教学内容上,强调学习内容的实践性、趣味性和可接触性;在教学方法上,...
基于"以学生为中心"的视角,从教学内容和教学方法两方面探讨提升本科教学质量的具体措施和方法,强调学生的学习主体地位,提高学生学习的积极性和主动性。在教学内容上,强调学习内容的实践性、趣味性和可接触性;在教学方法上,课程学习目标的高标准和课程学习全过程积分制在督促学生自主学习和提升教学质量等方面效果明显。
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关键词
教学质量
教学方法
课程积分制
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职称材料
题名
大学生全过程合作学习的组织策略和量化评价——以沈阳化工大学中外教师联合授课的材料力学课程为例
1
作者
苏勇
佩雷利吉纳·阿列克桑德拉
孙芳
关鑫
机构
沈阳化工大学机械与动力工程学院
伊尔库茨克国立理工大学工程与计算机图形学系
哈尔滨师范大学教育科学学院
出处
《化工高等教育》
2024年第4期110-115,共6页
基金
中国轻工业联合会教育工作分会、全国轻工职业教育教学指导委员会2022年度课题“大学课程教学模式改革学生侧激励制度及其评价体系建设的研究与实践”(QGJY2022093)。
文摘
“通过合作而非竞争实现卓越”是高等教育发展的基本原则。课程是培养学生合作意识和合作能力的重要载体,文章以中外教师联合授课的材料力学课程为例,提出基于课程积分制的大学生全过程合作学习组织策略,包括简化的异质分组和团队合作成绩计算两个部分。在教学过程中,教师以先修课成绩为基础完成异质分组;学生通过完成合作学习任务获得合作学习成绩。全过程的合作学习方式注重全过程和量化评价,有助于提高学生的学习积极性和学习效果。
关键词
全过程合作学习
课程积分制
学困生
评价
Keywords
Full process collaborative learning
Course point system
Students with learning difficulties
Evaluation
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
用“课程考核积分制”打破测绘职教课堂的沉闷
2
作者
何沛锋
机构
兰州资源环境职业技术学院
出处
《教师》
2015年第11期91-93,共3页
文摘
当前职教课堂的沉闷现象十分普遍,测绘专业教学也不例外。本文在职业院校学生厌学原因及学习特点的分析的基础上,介绍了由作者具体设计的立足于学训一体化教学、可有效改善课堂氛围的"课程考核积分制"办法。
关键词
职业教育
测绘专业
课程积分制
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
“以学生为中心”视角下本科教学质量提升方法研究
被引量:
9
3
作者
杨波
机构
三亚学院健康产业管理学院
出处
《教育教学论坛》
2020年第36期286-287,共2页
文摘
基于"以学生为中心"的视角,从教学内容和教学方法两方面探讨提升本科教学质量的具体措施和方法,强调学生的学习主体地位,提高学生学习的积极性和主动性。在教学内容上,强调学习内容的实践性、趣味性和可接触性;在教学方法上,课程学习目标的高标准和课程学习全过程积分制在督促学生自主学习和提升教学质量等方面效果明显。
关键词
教学质量
教学方法
课程积分制
Keywords
teaching quality
teaching method
course integral system
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
大学生全过程合作学习的组织策略和量化评价——以沈阳化工大学中外教师联合授课的材料力学课程为例
苏勇
佩雷利吉纳·阿列克桑德拉
孙芳
关鑫
《化工高等教育》
2024
0
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职称材料
2
用“课程考核积分制”打破测绘职教课堂的沉闷
何沛锋
《教师》
2015
0
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职称材料
3
“以学生为中心”视角下本科教学质量提升方法研究
杨波
《教育教学论坛》
2020
9
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职称材料
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