基于UGC知识融合的MOOC课程笔记自动生成

[目的/意义]在线教育环境下,用户基于MOOC平台生成了大量UGC笔记,通过UGC知识融合方式实现MOOC课程笔记的自动生成,有助于缓解大规模数据下的信息过载问题。[方法 /过程]在UGC数据抓取的基础上,针对UGC的非理性特点,采用基于聚类分析的融合方法对UGC笔记进行单条笔记融合,并依据加权策略抽取最优单条笔记,根据课程框架体系填充若干最优单条笔记,最终生成完整、准确的课程笔记。[结果/结论]结果表明,文章所构建的基于UGC知识融合的课程笔记自动生成模型对于MOOC课程笔记生成具有较好的效果,准确率、召回率以及F1值均达到了90.00%。

多语言UGC环境下MOOC课程笔记自动生成

[目的/意义]多语言环境下,用户基于MOOC平台生成了大量UGC笔记,为了更好地利用MOOC资源,文章提出多语言UGC课程笔记自动生成模型,有助于促进全球优质教育资源的共享及提升教育公平。[方法/过程]首先抓取多语言环境下的UGC笔记和讲稿并进行预处理,其次将多语言UGC笔记归并为双语笔记,接下来对热门和冷门课程的多语言UGC实现自动化子主题簇融合,在此基础上依据加权规则提取最佳单条笔记并确定时间戳,将其按照时间顺序进行排列,进而形成系统、完整的双语课程笔记。[结果/结论]通过实例验证了模型的有效性,其中对于热门课程,准确率和召回率均达到100%,对于冷门课程,准确率为79%,召回率为83%。

课程笔记在高校思政课过程考核中的运用

文章首先阐述了高校思政课过程考核存在的问题,然后分析了课程笔记在高校思政课过程考核中运用的意义,最后提出了课程笔记在高校思政课过程考核中的运用策略,包括目标要求设计、方法过程指导、学习成果交流、考核结果量化.

“罗缕纪存”APP的研发与设计

介绍以“罗缕纪存”为名称,开发、设计一款课程笔记APP,阐述“罗缕纪存”APP的设计理念、功能及相关应用。该APP主要功能为课程表的设置、课程添加、上课提醒、规范化记录课程章节内容、语音及图片转换笔记文字、笔记的导入与导出、网络分享、云同步。另外,每天都会推送一则科普信息,并利用GPS来定位用户所在区域,获取当地的天气、出行建议等,从而使软件更加人性化、更加贴近用户的生活。

提升初中学生观察能力的实践

学生的观察能力在学校中没有得到系统、有序的培养,处于自由发展的"野生"状态;而作为基础学力之一的观察能力影响并制约着学力其他构成因素的发展。本文以上海市虹桥中学笔记系列课程为例,探讨有序提升初中学生观察能力的路径与策略。