期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
国外“学生评教”的成功经验——以澳大利亚的CEQ和日本KUSFC的SFC-SFS为例
被引量:
17
1
作者
李昕
田张霞
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第8期56-59,共4页
不论信奉何种教育哲学,"学生评教"都有它的积极意义。作为全国水平的澳大利亚学生课程经验调查(CEQ)和作为院校水平的日本庆应义塾大学湘南藤泽校区(SFC)的学生、教职员交流机制(SFS)的成功就在于:学生评教的实质不是"...
不论信奉何种教育哲学,"学生评教"都有它的积极意义。作为全国水平的澳大利亚学生课程经验调查(CEQ)和作为院校水平的日本庆应义塾大学湘南藤泽校区(SFC)的学生、教职员交流机制(SFS)的成功就在于:学生评教的实质不是"学生评价教师"而是"学生评价教学"。同时,全国水平的"学生评教"解决的首要问题是指标的制定,而院校水平的"学生评教"则必须关注评教结果如何利用。
展开更多
关键词
学生评教
澳大利亚
课程经验调查
日本
学生
教职员交流机制
下载PDF
职称材料
题名
国外“学生评教”的成功经验——以澳大利亚的CEQ和日本KUSFC的SFC-SFS为例
被引量:
17
1
作者
李昕
田张霞
机构
南京师范大学教育科学学院
绵阳师范学院教育科学学院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第8期56-59,共4页
文摘
不论信奉何种教育哲学,"学生评教"都有它的积极意义。作为全国水平的澳大利亚学生课程经验调查(CEQ)和作为院校水平的日本庆应义塾大学湘南藤泽校区(SFC)的学生、教职员交流机制(SFS)的成功就在于:学生评教的实质不是"学生评价教师"而是"学生评价教学"。同时,全国水平的"学生评教"解决的首要问题是指标的制定,而院校水平的"学生评教"则必须关注评教结果如何利用。
关键词
学生评教
澳大利亚
课程经验调查
日本
学生
教职员交流机制
Keywords
Students" Evaluation of Teaching
Australia
Course Experience Questionnaire (CEQ)
Japan
SiteFor Communication among Students Faculty and Staff(SFC-SFS)
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
国外“学生评教”的成功经验——以澳大利亚的CEQ和日本KUSFC的SFC-SFS为例
李昕
田张霞
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2009
17
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部