护理实用人体学课程综合化改革的实践与思考

本文分析了三年制护理专业课程设置和教学的现状，介绍了课程综合化改革的路径、综合化课程的特点，并阐述了引发的几点思考。

我国大学本科课程综合化改革的现状、问题与对策

高校课程综合化是当代高等教育改革的主要趋势之一，它既是现代科学技术日益综合的反映，也是高等学校与社会发展关系日益密切的结果。自本世纪二、三十年代以来，世界各国高教界无论在理论上还是在实践方面都对其进行了有益的探索。为顺应这一发展趋势和消除狭窄专业教育...

我国大学本科课程综合化改革:现状、问题与对策

我国大学本科课程综合化改革：现状、问题与对策许建领高校课程综合化是当代高等教育改革的主要趋势之一，它既是现代科学技术日益综合的反映，也是高等学校与社会发展关系日益密切的结果。自本世纪二、三十年代以来，世界各国高教界无论在理论上还是在实践方面，都对其进...

高校课程综合化改革的教育思想基础

高校课程综合化改革是以一定的教育思想为基础的 ,从通才教育思想的角度看 ,培养“全人”的指向成为高校课程综合化改革的理论支柱 ;从素质教育的角度看 ,它直接推动了我国 2 0世纪 80年代以来的高校课程综合化改革 ;从终身教育的角度看 ,课程综合化改革是终身教育思想的重要组成部分。从课程观的角度看 ,加强课程的综合化已成为国际高等教育发展的主要趋势之一。

浅谈高职机械设计与制造专业的课程综合化改革

随着现代高新技术高速发展,课程综合化改革已成为高职院校教育改革的重要发展趋势。机械设计与制造专业是高职院校一门理论性与实践性都很强的专业,因此机械设计与制造专业的课程综合化改革是当务之急。本文通过探析本专业的人才需求现状、人才培养目标、课程体系和教学存在的问题、课程综合化改革目标为本专业课程综合化改革提出合理化建议。

加强课程综合化改革 培养复合型人才——以历史学科体系改革为例

随着科学技术的飞速发展,对人才的需求呈现出综合化趋势。所谓综合化,就是要求学生不但具备本专业所必须的专门知识,而且还应具有相关专业的知识,不但具有专业知识,而且要具有社会生存能力、自我发展能力、更新知识的能力。对于高等院校来说,由于所设专业过细,导致学生知识面过窄,毕业后很难适应社会需要,出现结构性矛盾,要满足社会发展对人才的需求,就必须走培养复合型人才之路,使学生在立足本专业的基础上,具有更广博的知识结构,触类旁通,这就要求对传统的课程体系作重大改革。 一、实现选修课系列化,扩大学生知识领域 按照历史系传统的课程组织结构,是两大专业课:中国通史和世界通史。

基于学生核心素养的课程综合化改革述评

我国课程综合化改革之路进行至今,适逢教育界提出中国学生核心素养的培养理念。本文立足于学生核心素养,借助国际上已有学生培养理念与课程体系建构的相关模式,探讨当下改革过程中可能存在的谬误,以期为课程综合化改革提供参考。

普通高中课程综合化研究的理论与实践——一种综合课程与综合学习交互推进的跨学科计划

一、综合课程的发展轨迹 及我们对综合课程的理解 事实上,综合课程并不是一个新的概念,分化与综合是贯穿课程发展整个历史过程的一个基本矛盾。

普通高中综合课程的开发与思考

一、高中综合课程改革的前期资料研究与思考（一）综合课程发展的新特点１９９５年８月我们承担了华夏基金会资助的由国家教委基础教育司高中处主持的“普通高中课程改革与研究”课题中的子课题——“普通高中综合课程研究与实验”之后，通过信息高速公路向美国教育信息中...

高师课程综合化探讨

随着基础教育阶段素质教育的实施和基础教育课程改革的深入,基础教育课程结构与体系发生了根本性的变革。其中,《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:改变课程结构过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状,整体设计九年一贯的课程门类和课时比例。

论面向21世纪的中国金融教育

２１世纪的中国金融业将从不成熟走向成熟，从面向国内市场到进入国际市场，将要发生翻天覆地的变化。中国的金融教育如何面对２１世纪中国金融业的历史性巨变，如何适应和有利于促进２１世纪中国金融业的发展，将是一个十分严峻的挑战，中国的金融教育重任在肩！一、金融...