高职《思想道德修养与法律基础》课程考核与评价体系研究

从知行并未统一、缺少一定实践、评价忽视实践三方面,论述了当前高职《思想道德修养与法律基础》课程考核与评价现状,并根据对其考核与评价体系构建的重要前提要素的分析,分别通过制定科学可行的教学评价机制、制定学生自我评价及互评制度、制定学生课堂性学习评价机制等有效路径,重新构建了高职《思想道德修养与法律基础》课程的考核与评价体系,旨在能够促进课程教学目标的实现,提高广大学生的思想与法律素养。

应用型本科创新创业课程考核与评价体系研究——以“创业模拟与实践”课程为例

文章针对应用型本科学生的特点,以核心课程“创业模拟与实践”课程为立脚点和切入点,从课程设置和课程考核与评价体系出发,深入分析了创新创业课程的实施路径,并提出解决方案,以点带面,逐步扩展推广,以期使学生的核心素养得到进一步提升。