微信平台在开放教育形成性测评和课程考试中的实践研究——城市广播电视大学线上教学探索

随着移动技术的快速发展,移动教学以其便捷、实用的优势呈泛在化态势应用于各类教育中,本研究提出利用当下流行的微信功能针对性地进行二次开发来解决上述瓶颈,采用实证研究的方法,利用LNMP技术架构(Linux+Nginx+Mysql+PHP)实现微信端的用户注册、资源上传、课程学习、作业测评、课程考试、行为统计、分数汇总等功能,平台研发后,通过对地市广播电视大学开放教育部分专业课程形成性作业测评和终结性考试的探索实践,取得了较好效果。通过后台数据分析,学生注册率、测评合格率、师生满意率均达到90%以上。研究实践表明,微信平台免安装、易操作、响应快、容量小等优点受到师生的一致好评,同时也真正使形成性测评起到过程考核的作用,使终结性考试更加开放便捷。目前该平台同时在本地区其他电大有效推广,可为下一步微信教学更好的应用于远程开放教育提供科学的理论基础和实践依据。

“食品营养学”课程考试改革与探索

食品营养学是一门研究食品营养价值与人体生长健康的应用学科。课程考试是评价课堂教学情况、检验人才培养质量的基本途径。文章分析了“食品营养学”原有课程考试形式存在的弊端,针对其存在的问题提出了教师出大纲—学生出试题—综合得考卷的新的课程考试模式,并对南京财经大学2021级食品科学与工程专业学生进行了尝试。通过课程考试改革,极大调动了学生学习自主性,促进学生从被动接受知识到主动需求答案的转变,提升了学生的学习兴趣和开拓性思维。目前该新型考试模式已取得了初步成效,未来将对此进行持续探索,以期为高校课程考试改革提供参考。

医学院校课程考试评价体系的问题及对策研究

课程考试评价是医学院校教学质量监控的一个重要环节。在医学院校课程考试评价体系应用中,存在着课程考试评价体系不够科学、评价体系内容较窄、评价主体不够全面等问题,建议从逐步建立校院二级系统评价体系、逐渐完善临床技能考核评价体系内容、不断发展全面、科学的课程考试评价体系等方面进行探讨。

医学院校课程考试评价探索研究

课程考试评价是高校教学质量监控的一个重要环节,文章拟就医学院校课程考试评价动因、课程考试评价的应用、课程考试评价应用中的收获以及实施课程考试评价的一些建议等几个方面进行了探讨。

医学院校课程考试评价的问题及对策

课程考试评价是高校教学质量监控的一个重要环节,在此拟就医学院校课程考试评价中存在的问题以及实施课程考试评价的一些对策等方面,进行探讨。

试论课程考试的统计分析

课程考试是整个教学过程中的重要环节。信度、效度、试题的难度和区分度是评价一个测量是否优良的重要指标。通过对课程考试实施条件的论述,以及运用教育测量理论,对课程考试的信度、效度、难度、区分度给出了定量分析的方法,为教学现代化管理提供科学依据。

医学院校课程考试评价体系的探讨

课程考试评价体系是确保课程考试评价工作的科学性、客观性与公正性的关键因素,本文拟就医学院校课程考试评价体系中现状、存在的问题以及实施课程考试评价体系的一些对策等方面进行了探讨。

基于教育学视域的高校德育课程考试分析及改进策略

从教育学视角阐述高校德育课程考试的使命是对课程价值进行评判,分析当前高校德育课程考试存在“以道德知识替代道德认知为评价对象,评价目标不清;唯知性、单一量化考试形式与方法无法评价学生道德整体水平;功能性、结构性失位导致考试失去真实意义”等问题及原因,提出德育课程考试改革走向人文建构范式,突出考试功能全面性与主体性,构建考试方法体系的策略。

以优化课程考试推进人才培养模式改革

高校课程考试在人才培养过程中起着"指挥棒"的作用。优化课程考试对促进课程和教材建设、改革教学方法、更新教学内容,以及转变学习方式有着重要的影响,也是推进高校人才培养模式改革的突破口。本文在分析目前高校课程考试不足的基础上,提出了优化课程考试的一些措施,以探讨有效推进人才培养模式改革,进一步提高人才培养质量的途径。

创新人才培养与高校课程考试改革

课程考试是高等教育教学过程中的一个重要环节。文章在阐述了创新人才培养与课程考试辩证关系的基础上,分析了目前高校课程考试的弊端,指出高校课程考试应适应创新人才培养的需要,并提出课程考试改革建议与措施。

高等学校课程考试改革之探析

课程考试是教学过程的重要环节之一,是检查学生学习情况、评价教学效果、反馈教学信息的重要手段,但仅凭一张期末试卷,很难反映出学生的学习态度和分析问题、解决问题的能力。文章通过分析影响课程考试的宏观因素和微观因素,指出应改变学期末一次性考试方式,将课程考试分阶段进行,贯穿到整个教学过程中,并将"阶段考核"与"整体考核"相结合,建立课程考试题库系统,从而有效提高课程考试功能。

《药物合成反应》课程考试改革初探

从有利于引导学生主动性学习,有利于学生积极开拓思路和激发创新思维出发,根据《药物合成反应》课程性质和特点,采用查文献写综述与书面闭卷笔试相组合的考试模式评价学生成绩。这种做法突破了单纯的笔试局限,极大地调动了学生学习的自主性、积极性,提高了学生独立获取知识及科技论文写作的能力,取得了良好的教学效果。

护理本科专业课程考试存在的问题及改革思路

目的分析目前护理本科课程考试存在的问题,为考试改革实践提供思路。方法通过对20位护理本科生、12位专职教师和3位教学管理人员共35位进行半结构式访谈,分析目前护理专业本科课程考试存在的主要问题。在此基础上对13位护理教育专家进行咨询,分析和讨论今后改革的方向和要求。结果护理本科专业课程考试主要存在考试目的定位不全,考试方法、评价时机、评价主体单一,缺乏能力考查,考试管理、反馈制度不完善等问题。结论课程考试改革是教育改革的重要环节,护理本科专业课程考试改革应正确、有效地发挥考试在本科护理教育中的作用。

素质教育下高校课程考试制度改革刍议

本文在剖析传统课程考试制度利弊的基础上 ,围绕素质教育本质提出了从考试命题、考试形式、阅卷评分、成绩记载、质量分析、信息反馈和题库建设等方面进行课程考试改革的对策 ,以建立与素质教育相适应的考试体系 ,使之更好地发挥考试的功能来引导学生的全面发展。最后本文还给出了课程考试改革实例。

我国高校课程考试改革现状及展望——兼谈化工类课程考试改革的思路

本文分析了目前我国高校考试方法和考试中存在的弊端,对当前我国高校考试改革研究动向进行了综述,并结合化工类课程考试思路对高校课程考试方法的改革进行了探讨。

学分制管理模式下课程考试改革的探索

阐述了学分制的教育理念与课程考试观念,分析了传统考试制度与学分制不适应的主要表现,并针对相关问题,结合学分制的弹性和灵活性等特征,探索了如何建立适合学分制管理的新型课程考试模式。

以创新人才培养的“工程索道”课程考试改革实践

为适应国家精品课程建设需要,针对传统考试存在诸多弊端,阐明"工程索道"课程考试改革的迫切性。根据"工程索道"课程考试改革思想及其要求,进行课程考试改革与实践,注重平时与期末结合,笔试与机试结合,理论与应用结合的多样化考试形式,合理设置考试内容,提高命题的科学化水平;优化成绩构成,贯穿教学全过程,细化评分标准,促进学生全面发展。改革措施在2007-2010年级的教学实践中循序渐进,特色鲜明,取得很好的成效,增强了学生对理论知识的理解和掌握,学以致用,提高了学生学习的积极性和创新性。构建的"考勤+作业+教学互动+设备认知+期中笔试+期末笔试+期末机考"的多样化考试模式,可为高校课程考试改革和创新人才培养提供有价值的参考。

高校课程考试管理体制和运行机制的改革与探讨

结合高校课程考试的实际情况，就目前课程考试管理和运行中存在的主要问题，提出了高校课程考试管理和运行应贯彻的指导思想、遵循的基本原则以及相应的体制改革与实践的基本思路，目的在于充分发挥考试的功能，促进教育教学质量的提高。

基于OBE理念的课程考试及其评价研究

课程考试改革是高校教育改革的重要组成部分。随着我国对宽口径工程专业人才需求的不断提高,考试方式、方法、考试组织形式等管理的不足和弊端已经逐步显露出来。为了推进课程考试及评价体系改革,本文从OBE理念出发,提出了以目标为导向,反向设计教学和考试方案,采用多元评价方式建立有效的激励机制和成绩分析机制,等等建议。将OBE的理念融入课程考试改革中,探索、建立一套更加科学的课程评价体系,对高等工程教育具有重要意义。

创新型人才培养与课程考试改革的实践研究

课程考试是学校对教学质量与人才培养质量的考评手段与方法,对教学以及人才培养具有很大的制约与影响。当前,高职院校课程考试体系存在许多问题,为促进应用型人才与创新型人才的培养,使课程考试在人才培养中发挥更大的指导作用,必须建构以"学科知识—实践能力—综合素质—创新因素"为主体的课程考试创新体系。