课程考试试题质量定量评价模型

依据教育测量学原理、概率论与数理统计原理，通过对课程考试命题原则和课程考试既定目标的深入分析、从理论上确定了课程考试试题质量评估的目标，给出评估课程考试试题质量的充分条件。根据所确定的充分条件，运用假设检验和参数评估理论构建了课程考试试题质量评价的模型。

成人教育机械制图课程考试试题的实验编制策略

比较了成人高等教育和普通高等教育开设《机械制图》课程的不同,各自学生的学习特点。明确了成教机械制图课程设置的目标、课程考试的目的与作用,指出成人高等教育机械制图课程考试命题不能简单照搬普通高等教育,提出"援引袭用"、"雕琢改编"、"重新创编"三种编制策略。诠释了它们的概念,不同点,各自一般采用的方法。按"援引袭用"、"雕琢改编"、"重新创编"三种策略编制了试题实例,并作了实证分析。

SEC与Webb一致性分析范式的比较——以某中考试题与课程标准的一致性分析为例

近年来SEC一致性分析范式与Webb一致性分析范式被广泛用于课程标准与学业水平考试、课后习题等一致性分析研究中。就2种一致性分析范式分析程序上进行探讨，发现2者各有千秋也各具短缺，因此在进行一致性研究时要多途径、多方位地分析，以弥补各分析范式的不足。

加拿大BC省高中生物学课程评析

本文对加拿大BC省中学生物学课程的课程设置、课程目标、课程内容等进行了总结，并对试卷结构和权重等进行分析。