数字教育背景下职业院校教师在线课程建设与应用能力研究与探索

对职业院校教师在线课程建设与应用能力相关理论进行综述,结合我国职业教育教师发展的新变化、新要求、新任务构建了相对应的能力模型。立足“智慧职教”平台,为赋能教师发展提供了平台视角,为提高职业院校教学质量奠定理论基础。

交互课堂在《销售管理》课程中的应用研究

交互课堂是一种交互教学模式基础上发展起来的课堂教学模式。本应用研究为交互课堂首度应用于高校《销售管理》课程教学,是交互课堂开发应用检验,也是课程改革探索与实践。本文就交互课堂在《销售管理》课程中的开发与应用进行全面解读,包括课程执行依据、教学执行安排等。本应用研究探索交互课堂在课程改革中的应用路径,检验交互课堂应用中配套课程改革体系,实证检验交互课堂可行性及配套课程改革措施应用性。

本科工程教育的能力与课程关系模型及其应用

本文将工程师的能力归纳为工程分析能力、资源集成能力和社会责任能力三大类,并在此基础上建立了本科工程教育的能力与课程关系模型来表达各类课程与各类能力培养的相互关系。根据这个模型,围绕工程师能力培养,重构了由专业课程、综合课程和工程通识课程组成的课程体系,采用中外对比的方法提出了本科工程教育课程体系改革的方向和重点。