高职院校学前教育专业师范生课程能力结构的开发与培养

学前教育专业师范生的课程能力直接影响其从教后的教学水平,间接影响幼儿园课程改革质量。学前教育专业师范生课程能力是课程知识、课程意识和课程技能的高度融合,可以分成课程组织与实施能力、课程评鉴与设计能力和课程研究与开发能力三个部分。学前教育专业师范生课程能力与幼儿教师课程能力既有共性,都具有整合性、学前性;也有其自身特性,即发展性。提升学前教育专业师范生课程能力,要突破师范生培养的传统观念,注重培植全面科学的课程意识,突出课程实践取向。

路由交换技术课程建设思路

阐述了路由交换技术课程建设过程中培养目标定位、专业定位及对相关课程的影响,并从理论教学模式、实践教学内容以及考核方式等方面进行了研究,设置合理、具有特色的知识能力结构和课程体系。

基于应用型创新人才培养的电子商务本科专业能力体系构建

电子商务专业在取得快速发展的同时，还面临众多挑战。文章在对电子商务办学的存在问题进行深入分析研究的基础上，提出了电子商务应用型创新人才培养的模式、思路和方法。文章指出，应用型创新人才培养的模式和要求，要依据社会的需求、学校的优势和生源的特色，应体现应用型创新的特征。要建立与应用型创新人才培养相适应的课程教学体系和实践训练体系。最终，使学生综合运用能力在综合实践中得到训练，在毕业设计中得以升华。

文化产业管理专业课程设置方案研究

本文从文化产业管理专业的教育目标体系出发，解析了我国文化产业经营管理人才能力应当具备文化视野、了解文化政策法规和现代产业经营意识三个方面的能力，分析了三个模块主要专业课程间的关系，最后提出文化产业管理专业的课程应设置相对应的三个课程模块。

软件技术专业中高职课程衔接模式的探析

针对目前软件技术专业中高职专业课程衔接过程中存在的课程设置、课程内容、教学方法等方面的问题,探讨如何采用"能力迭代,模块式结构"课程衔接模式,构建中高职一体化课程体系,并以程序设计课程为例,阐述一体化课程的设计与实施。