课程范式:基础教育改革观念的嬗变

作为自然科学领域的概念，范式在人文科学领域也得到广泛运用。新课程改革经历了10年的历程，课程范式是论争的话题之一。课程范式具有解谜和“倒转乾坤”的特征，课程范式竞争的激烈性与不可通约性以及课程范式转型的不彻底性，预示着课程范式亟需重建，综合课程范式是基础教育改革与发展的前提。