课程思政生成逻辑和推进策略探析

课程思政是高校落实立德树人根本任务的理念创新与实践探索。德育元素的有效挖掘、发挥课程思政中学生的主体地位以及建立有效的课程思政评价体系是深化课程思政改革的关键环节,是凸显课程思政育人价值的内在要求。课程思政生成的学科逻辑和课程论逻辑为课程思政改革提供更广阔的思路,探索课程思政生成的学科逻辑和课程轮逻辑进而提出课程思政在德育元素挖掘、发挥课程思政中学生的主体地位以及改进课程思政评价三方面的有效推进策略。

治理现代化视域下高校思政课改革创新研究

高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。治理现代化对于高校思想政治理论课的改革创新提出了课程建设整体协同性、系统科学性和现实针对性的全新要求。高校思想政治理论课的改革创新需要落实“三全育人”理念下立德树人的课程目标;依据课程内容“整合性”原则提升各类课程与思想政治理论课的协同效应;在课程体系设计“螺旋渐进”逻辑下与中小学思想政治理论课的统筹衔接;在课程组织实施过程中,推动“知行合一”导向下思政小课堂与社会大课堂的结合。