立德树人视角下课程设置对大学生德育素养的影响研究--以经济学专业为例

人才是第一资源,经济学人才更是推动产业结构优化升级,提升国家整体竞争力,实现经济高质量发展的重要引擎。因而,培养具备较高德育素养的经济学人才是高等教育的重要目标。良好的培养模式是提升经济学人才德育素养的主要推力,其中,课程设置是培养模式的核心组成部分,该文在立德树人视角下,使用问卷调查数据,实证检验课程设置对经济学专业人才的德育素养影响。研究结果表明,课程设置对高校学生德育培养具有显著促进作用,其中课程设置对学生创新能力的影响最大。高校应不断更新优化课程设置,包括增加实践性课程的比重,加强学生综合素质教育以培养创新思维和实践能力,提供多种形式的实践机会等方面提升经济学专业人才的德育素养。

《人工智能本科专业知识体系与课程设置》新旧之序

《人工智能本科专业知识体系与课程设置》(第2版)(如图1所示)之序探讨的主要观点是“知识的变与不变”,其第1版(如图2所示)之序探讨的主要观点是“教育也是一种创造”。一、知识的变与不变时间过得真快,仿佛一转身,五年就已过去。

高职环境艺术设计专业课程设置及人才培养模式创新探究

近年来,环境艺术设计行业的蓬勃发展加剧了行业内部的人才需求,使得环境艺术设计教育呈现出了高速发展的整体趋势。各类院校纷纷开设了环境艺术设计专业或相关设计类课程,极大提升了国内相关人才的供给力度,但相对而言高质量职业人才的稀缺,则又暴露出了高职环境艺术设计教育在课程建设和人才培养模式方面的不足。为此,本文通过分析高职院校人才培养特点及该专业教学现状,分别从课程设置和人才培养模式两个方面进行了探索,为我国环境艺术设计专业高质量人才培养提供了借鉴参考。

以学生择业为导向的动物医学专业课程设置改革与实践

动物医学教育目前存在培养目标滞后、学生专业思想稳定性差,理论教育与工作就业、综合实践等存在矛盾;本文对我校动物医学专业教育的改革与实践相关内容,就培养目标的定位、培养模式的创新、专业教学内容、教学方法与手段的改革进行陈述;基于学生择业为导向的动物医学专业教育改革提出探索思路,即优化生源质量,动物医学教育与国际兽医教育接轨,重视学科的交叉和相互渗透,根据专业教育与就业特点,培养应用型和研究型人才,构建学校重点培养、企业重点需求、社会重点监督的人才培养机制,形成高素质科技创新拔尖人才、高技能兽医专业人才及畜牧兽医技术开发与推广复合型等多种人才培养模式,实现兽医教育与国际接轨。

安全工程类专业本科毕业论文研究主题及课程设置分析

为完善安全工程类专业本科课程设置建设,从38所高校搜集整理2021年68篇安全工程本科优秀毕业论文(设计),利用CiteSpace软件对论文关键词进行聚类分析,明确本科毕业论文(设计)的研究主题。随后,调研38所高校安全工程的行业背景,并统计分析国内代表性高校与国外高校安全类专业培养方案课程的差异。结果表明:68篇毕业论文中出现频次较高的关键词有数值模拟、灾害预警、安全管理体系和韧性4个方面;结合行业院校行业背景,发现68篇毕业论文(设计)中,公共安全方向的论文数量占比为45.6%,矿山安全的论文数量占比为8.82%,但38所高校中近40%的高校都是以矿山安全作为重点服务领域,表明各高校安全工程毕业论文研究方向不再集中于各自的行业安全,正向大安全方向转变;但各大高校开设的特色专业课仍集中在行业安全本身,同时基础课内容存在一定重复,缺少相关模拟课程,以上原因造成目前开设的课程很难完全支撑学生开展毕业论文(设计)。另外,与国外开设安全相关专业的高校对比,我国安全工程专业课程门数相对较多,实践课程偏少。建议我国安全工程专业增加数值模拟课程和延长实践课程,提升学生解决问题的能力。

体育本科专业核心课程设置的域外经验与中国启示——以英、美、澳为例

通过文献资料调研,梳理英国、美国、澳大利亚体育本科专业核心课程设置的共性经验。发现:这3个国家通常由专业协会主导核心课程设置、多元主体广泛参与;分模块构建体育专业核心知识,并基于核心知识研设核心课程;充分发挥高校在核心课程设置中的自主权;秉持结果导向的理念研制核心课程标准;构建多样的核心课程评价形式。对我国的启示:①以知识和能力结构模型为基础,反向研制核心课程标准;②基于体育实践问题需求,倡导跨学科核心课程设置;③响应国家需求,适度增加健康类相关课程;④基于产出导向,优化核心课程评价体系。

旅游业发展背景下内蒙古高职旅游专业课程设置及教学内容优化

新时期内蒙古旅游业的快速发展对高职旅游专业人才培养提出了新的要求。内蒙古高职旅游专业的课程设置及教学内容在一定程度上不能满足旅游人才培养的需要。通过优化高职旅游专业课程设置及教学内容,能够进一步提升旅游专业人才培养质量,为内蒙古旅游业高质量发展提供人才支持。

基于FAHP方法的智能建造微专业课程设置研究

将智能建造人才培养需求和微专业建设优势有机结合,基于模糊层次分析法(FAHP)提出了智能建造微专业课程设置的模型方法。首先,分析智能建造微专业培养目标与毕业要求,建立智能建造微专业课程库;进而根据对应学校的培养目标和专业基础,运用FAHP计算拟设课程与学校培养目标和专业基础的耦合匹配度,从中优选出匹配度较高的课程,确定学校智能建造微专业的课程群。对武汉理工大学智能建造微专业课程设置进行实证分析,计算结果表明:该方法能有效优选出与学校办学优势适配的工程物联网与智慧工地、工程智能监测与运维等课程,有利于增强微专业课程设置的科学性,实现特色培养目标。

纪检监察学课程设置评价体系构建的基本思路

课程建设是新学科建设的重要着眼点。围绕纪检监察学课程建设这一主题,本文聚焦课程设置评价体系构建问题,为纪检监察学学科建设提供一个微观的观察视角和政策评估的科学依据。基于“知识-技能-素养”维度,本文尝试构建了纪检监察学课程设置评价体系,进一步采用此评价体系对前学科时代纪检监察学专业的学生进行了追踪调查,探讨了课程设置的特点及存在的问题,并提出了当下纪检监察学课程建设的对策建议。

外语教育学框架下大中小学英语课程设置一体化

本文以外语教育学为框架,对英语课程设置一体化的内涵进行界定,并指出我国大中小学英语课程设置一体化的建设应遵循课程目标一致性、课程内容衔接性、教学实施协同性和评价体系统一性等四个原则。在此基础上,本文从顶层设计、教材体系建设、示范课研发和协同体系构建等四个方面,探讨了英语课程设置一体化建设的实施路径,旨在促进各学段英语课程设置的横向贯通与纵向衔接。本文有望为大中小学英语课程的协同推进提供理论指导和实践借鉴。

我国高校医院管理硕士专业开设及课程设置的现状研究

目的:分析我国医院管理硕士专业开设及课程设置的现状,梳理存在问题并提出可行建议。方法:收集我国开设社会医学与卫生事业管理硕士和医院管理硕士专业的高校、招生人数以及部分高校开设的课程。结果:目前我国有43所高校开设了社会医学与卫生事业管理硕士专业,华中科技大学自主设置了医院管理硕士专业。2024年计划招收硕士研究生共874名。相关高校主要为中医药类、综合类高校,分布在北京、江苏、湖北等20个省市。查询到17所高校开设的课程,共涉及89门课程,各高校课程数量为10门~26门,12所高校开设了特色课程。结论:目前医院管理硕士专业存在开设高校数量不足、招生数量不多、地区发展不平衡、课程设置不规范等问题。应当重视医院管理,呼吁多方参与,扩大开设高校及招生规模,规范课程设置。

习近平文化思想视域下国际中文教育专业课程设置探析

在中国式现代化进程中,以习近平文化思想为引领,推进“文化自信自强”是展现中国文化软实力的重要体现。因此,更名后的国际中文教育专业人才培养模式的课程优化势在必行,突出“中国系列”课程尤为必要,从中华文化知识课程、中华才艺课程、中外融合课程三大模块中提炼“文化自信自强”之精髓,由此构建中国话语和中国叙事的课程体系。只有掌握“文化自信自强”的精髓,才能成功培养国际中文教育专业的毕业生人人讲好中国故事、传播好中国声音,自豪地向世界展现可信、可爱、可敬的中国形象。

基于动态化语言课程设置模型的高职扩招生英语课程设置建设研究

在百万扩招的大背景下,完善并积极推进针对高职扩招生的英语课程设置建设,以提升高职院校英语教学质量,已成为亟待解决的研究课题。本研究以Nation&Macalister语言课程设置模型为理论依据,结合高职扩招生英语教育的独特需求与特点,基于实证调研,构建出一套既切实可行又符合高职扩招生学情的英语课程设置方案。该方案致力于构建系统且动态化的课程结构,涵盖了教学模式、教学内容、教学方法及教学评价等多个层面的革新,旨在在巩固学生语言基础的同时,提升其在职场环境下使用英语进行有效交际的能力。问卷调查与访谈数据共同显示,大部分学生对包含教学模式、教学内容、教学方法及教学评价在内的整体英语教学改革表示认同,且教学改革已实现了预设目标。

对本科公共管理专业课程设置科学性的分析

当前我国本科公共管理专业教学理论与实践脱节严重,人才培养成效难以满足实际需求,在新形势、新要求背景下应立足培养人才实际问题应对能力,创新教法着重培养学生实践创新能力。文章以强化学生实践能力培养为切入点,系统分析了公共管理专业教学在课程设置、培养目标、培养方式、师资配比等方面现存问题。并以此为基础从人才培养方案合理性,专业课程设置科学性等方面阐述了教学改革的重要性和意义,再就课程优化、教学方法、培养方式、师资强化等方面提出较为可行的改革思路与路径。

英语教育硕士课程设置的问题与对策研究

目前,我国的英语教育专业硕士点和招生人数众多,但较少学者对英语教育硕士的培养展开研究,而课程设置是关涉硕士培养质量的最关键因素之一,因此,以“双一流”高校和普通地方性高校的英语教育硕士课程为例,探究课程设置的问题与对策。研究结果显示:英语教育硕士课程设置存在不同层次高校之间的课程资源分布不均衡,教育哲学类、专业选修类和前沿性课程不多等问题。鉴于此,各院校可采取跨校选课或外聘任课教师的措施,并且增设教育哲学类、专业选修类和前沿性课程。

公安院校公共选修课程设置与质量监控研究

综合考虑学校发展目标、人才培养目标、师资力量、学生偏好这四项影响公安院校公共选修课程设置的主要因素,提出打造特色模块化课程体系、创建课程指导中心、整合校内外流动型师资力量、完善课程制度保障的优化课程设置路径,并进一步提出在教学准备、教学实施和效果反馈三个阶段实施课程质量监控的举措。

高职美术教育中的中国画课程设置研究

中国画作为传统文化的重要组成部分,在高职美术教育中承担着增强学生文化传承意识、审美意识的重要责任。高职美术教育应深度挖掘中国画资源,设置中国画课程,渗透传统文化,增强学生的审美意识与文化传承意识,为学生美术核心素养的发展奠定坚实基础。以高职美术教育中的中国画课程设置为研究对象,阐述高职美术教育中中国画课程的基本情况,明确中国画课程的教学价值,分析中国画的特点,为如何在高职美术教育中设置中国画课程提出建议,旨在帮助学生更好地了解中国画,使学生的各方面素养得到提升。

应用型本科“数智化”会计专业课程设置研究

ChatGPT的横空出世和“数智”技术的不断更迭对应用型本科会计专业教育提出了前所未有的挑战。如何紧紧围绕应用型本科会计学专业的办学定位,重构符合自身特点且与“数智”技术相融合的课程体系已经成为会计学专业教师必须认真研究的一个课题。在深入分析应用型本科“数智化”会计专业人才应具备的能力与素质的基础上,按照课程设置的总体要求,对应用型本科“数智化”会计学专业的核心理论课程和关键实训环节进行重构。根据课程与“数智”技术的融合程度,将理论课程分为传统的会计类专业课程、“数智”技术类课程、会计和“数智”技术融合类课程3类;根据开设实训的目的,将实训环节分为“课程实训”和“综合实训”两个部分。重构后的理论课程和实训环节对夯实学生“财会税审”专业功底、提升学生数据处理与分析能力、培养高质量应用型本科“数智化”会计专业人才提供强有力的支撑。新的课程体系可以为同类本科院校的“数智化”会计专业课程设置提供可资借鉴的方案。

装配式建筑背景下高职建筑装饰专业美术设计基础课程设置

建筑装饰与人们的生活息息相关,随着生活水平的提升,人们对居住环境、公共空间环境设计的要求越来越高,特别是在装配式建筑背景下,对于办公、生活、娱乐等空间的个性化、标准化设计不断提出新的要求,相关从业人员必须具备设计施工与审美能力相结合的知识素养。因此,高职院校对建筑装饰专业人才审美素养的培养与提升迫在眉睫。该文对高职建筑装饰专业在人才培养方案中如何科学合理地设置美术设计基础课程展开思考,并论述相关策略。

职业院校就业为导向的“适应性”教育应用数学课程设置研究

当前,职业院校的教育模式和课程设置面临着多重挑战。随着技术进步和产业结构的变革,就业市场对应用数学技能的需求不断提高,对教育内容的实用性和前瞻性提出了更高要求。传统的教学模式和课程内容往往无法满足学生在实际工作中的应用需求,存在脱节现象。职业院校急需对应用数学课程进行深入的改革,提升教育质量和毕业生的就业能力。在当前快速变化的经济环境和劳动市场中,职业教育的重要性日益凸显。特别是对职业院校而言,如何培养符合市场需求的专业人才,成为了教育改革的核心课题。本文探索职业院校应用数学课程如何更有效地适应就业市场的需求。