新文科建设背景下MTI课程设置优化探究

翻译硕士专业学位(MTI)自2007年成立以来,短短十五年间发展十分迅速。但在取得长足发展的同时,MTI人才培养也面临诸多问题与挑战,其中MTI课程设置中存在的问题尤其引发学者关注。本文尝试从新文科建设的角度出发,通过分析新文科建设的核心要求以及MTI课程设置具体存在的问题,提出四条MTI课程设置优化建议,以期进一步提升MTI人才培养质量。四条建议具体如下:1.依托院校特色,开设跨学科课程;2.紧跟科技发展,完善翻译技术类课程;3.注重市场需求,开设职业技能课程;4.传播中国文化,重视典籍翻译类课程。

高校地理科学专业教育类课程设置优化研究

高校地理科学专业的培养目标是为中等学校培养优秀的专业化的地理师资。教育类课程是促进培养目标实现、充分体现师范特色的重要专业课程。然而,多数师范院校地理科学专业教育类课程设置仍然存在所占学分比例偏低、重理论轻实践、与基础教育地理课程改革衔接不够等状况。根据教育部制定的《教师教育课程标准(试行)》的要求,结合河南大学的实践,探讨了地理科学专业教育类课程设置优化的依据和原则,并提出了地理科学专业教育类课程设置的优化方案,以期对其他高校的教育类课程设置提供参考。

校企合作培养文化创意人才的课程设置优化研究

随着文化创意产业成为社会经济发展的引擎,旧有的以高校唱独角戏的课程设置已经严重阻碍文化创意人才的培养,成为制约创意经济发展的瓶颈,无法满足培养创意人才的现实需要,因此,校企合作优化课程设置,培养文化创意人才具有极其重要的现实意义。校企合作培养文化创意人才须根据创意产业发展的需要,以及大学生身心发展水平,有计划、有目的地组织安排文化创意人才培养课程设置,从而实现文化创意人才适应文化创意产业发展的培养目的。

课程设置优化需求调查——湖南铁道职业技术学院商务英语专业毕业生问卷分析

商务英语专业是湖南铁道职业技术学院示范院校重点建设专业。在以就业为导向的人才培养模式下,原有的课程设置能不能符合"企业型专业建设模式"呢?我们对此进行了课程设置优化需求调查,并对调查结果进行分析。

基于职业能力培养的档案学本科课程设置优化

一、引言“十三五”期间,我国高校培养了档案学专业本科毕业生6958人、硕士毕业生1379人、博士毕业生71人[1]。其中,本科毕业生占总培养人数的82.75%,档案本科教育成为了我国档案人才培养的主渠道。档案本科毕业生的就业问题也因此成为这一时期档案学界关注的课题。有学者对一所高校近11年(2008-2018)档案学专业毕业生的就业现状进行分析,发现平均有25.58%的毕业生是灵活就业,而且毕业生对口就业难度增大[2]。比这更早一些,也有学者调研分析了某一高校近5届(2012-2016)档案学专业本科毕业生的就业从业状况,发现毕业生就业的专业对口率相对偏低,而且低于全国平均水平[3]。这些就业问题反映出来的一个重要原因是,我国档案学专业本科毕业生就业前的职业能力储备不足。档案课程作为档案学专业本科人才培养的承载,有必要从档案人才职业能力培养的视角,探讨其设置改革的优化路径。

基于ESP需求分析理论的商务英语课程设置优化改革研究——以桂林地区高校为例

本研究在ESP需求分析理论指导下,调查桂林地区三所高校在校生商务英语学习需求、商务英语课程设置和教师队伍的现状,及商务英语毕业生在从事与商务相关工作岗位后对自身商务知识技能以商务英语课程设置的评价,提出应增加"商务口语"等其他相关商务课程实训课,加强教材开发和商务英语教师队伍建设以进一步调整和优化地方高校的商务英语课程设置。

基于企业岗位需求优化职业院校课程设置的实证研究

企业岗位对学生专业能力和素质的需求,是职业院校专业课程设置的前提和基础。本文以电气自动化企业对职业院校学生能力需求问卷为例,对比分析了职业院校电气自动化设备安装与维修专业的课程设置并提出优化建议,得出了依据行业岗位群的需要对职业院校专业课程设置进行优化的几点建议。

关于《内经选读》课程优化设置的调查研究

经典课程是中医教育的核心,《内经》是多学科交织的医学巨著,要想深刻的理解和掌握其中的相关理论,必须具有扎实的中医基础理论,宽广的知识面,否则学习难度较大。在本课题中,通过对两个不同年级的学生进行调查问卷和成绩分析,结果显示:两个年级对于《内经》的学习兴趣、学习能力、学习效果等方面都很大差距。教学是个双向的过程,调高教学质量除了加强教师素质,改革教学方法之外,学生本身对于课程的认识,积极的学习态度,理解能力也起到了关键的作用。

高职院校酒店管理专业课程优化设置的研究与实践——以顺德职业技术学院酒店管理专业为例

通过对顺德职业技术学院酒店管理专业课程设置情况进行调研,分析其课程设置存在的问题,并在契合人才培养目标、课程比例设置、消化吸收国外优质教学资源、加强师资力量建设等方面提出课程优化设置的具体建议。

公安院校刑事技术专业课程的优化设置

基于公安院校刑事技术专业课程设置的现状,分析归纳刑事技术专业各门专业课课程的内在联系,结合刑事技术工作岗位的要求,提出公安院校刑事技术专业课优化设置的基本思路和建议。

基于“互联网+”背景下工商管理课程设置优化的实践研究

基于"互联网+"背景下工商管理课程设置优化具有深厚的理论根基、现实需求、教学改革迫切性。"互联网+"背景下工商管理课程设置优化具有其内在的动力机制:一是"互联网+"构成了供给侧结构改革的一个主要内涵;二是"互联网+"重构了工商管理的知识体系;三是实体经济的低迷需要企业实体引入互联网相关管理知识。基于"互联网+"背景下工商管理课程设置优化应当遵循这样几个原则:课程设置应突出实用性方向、有助于产业结构的优化升级、有助于促进创新创业。基于"互联网+"背景下工商管理课程设置优化的实践策略可以尝试项目化的课程设置策略、"翻转课堂"式的课程教学设置策略、产融结合式的课程教学设置策略等。

高校社会体育专业课程设置的优化初探

社会体育作为新型专业,存在课程设置针对性差、评价手段单一、缺乏能力培养等问题,无法满足社会发展对新型体育人才的需求,如何构建全新的体育专业课程也成为困扰许多的高校教师的重要问题。笔者针对以上问题,从拓宽专业口径、丰富教学内容、开展特色教学、加强经营管理几个方面探讨优化高校体育课程的新思路,致力于培养出具有良好的综合理论知识和专业技能,并且能够适应社会需求的高质量德才兼备的现代化人才。

《精神心理卫生学》课程优化设置与效果评价

目的:对比评估精神心理卫生学教学中课程优化设置教学方法与传统教学法效果。方法:按随机数字法随机抽取第三军医大学2010级本科临床专业医学员采用精神心理卫生学课程优化设置教学方法,设为实验组,人数143人,男性120名,女性23名。并按随机数字法随机抽取第三军医大学2010级五制本科临床专业医学员140名参加《医学心理学》(男性118名,女性22名)课程学员和141名参加《精神病学》(男性121名,女性20名)课程的学员给予传统教学方法,设为对照组。采用笔试闭卷考试、专家评价、问卷调查的方式评价教学效果。结果:《精神心理卫生学》课程组80分以上人数比例高于《医学心理学》和《精神病学》课程组(P<0.05);《精神心理卫生学》课程组平均分高于《医学心理学》和《精神病学》课程组(P<0.05)。《精神心理卫生学》课程组专家评价高于《医学心理学》组及《精神病学》组。三组除教员态度项目满意度无统计学差异外(P>0.05),《精神心理卫生学》课程组在其余项目满意度均优于《医学心理学》和《精神病学》课程组(P<0.05)。结论:精神心理卫生课程优化后能显著提高学员的学习兴趣,更好地为学员提供精神心理卫生知识的教学课程和学习平台,提升了学员的自我心理健康水平和临床综合素质能力。

高职商务英语专业课程设置优化研究——以苏州农业职业技术学院为例

课程设置是人才培养方案中的重要组成部分，课程设置的合理与否将直接影响到学校落实专业培养目标和人才培养规格的质量。本研究以苏农院2008和2009届的部分毕业生及其用人单位为调查对象，调查了我院商务英语专业两届毕业生对我院商务英语专业课程设置的意见和看法；用人单位对商务英语专业毕业生的能力、素质要求和社会对商务英语专业毕业生需求量。调查结果显示，商务英语专业毕业生就业的机会还是较多的；大部分职业需要持有国家颁发的资格证书才能上岗工作；对于我院商务英语专业的课程设置，七成以上的毕业生认为基本能满足毕业生就业的需要，但还有待进一步改进。本研究对其他高职院校的商务英语教学有一定的参考价值。

优化课程设置 培养实用型技能型人才

为培养实用型技能型人才,就工业分析化学理论课和实验课的课程体系建设,围绕实验教学对培养学生综合创新素质的作用,从实验教学体系的构建、教学内容的优化、教学方法与手段的改革、教学形式的拓展等方面进行了探索和分析。

独立学院环境艺术设计专业的课程优化设置研究

在高校转型的大趋势下,一味承袭母体艺术设计学院专科、本科的人才培养计划与应用型人才培养目标不相适应的问题越来越突出,必须积极探索与改革,以适应高校转型对人才培养要求的转变,同时探索出一套独具特色的独立学院环境艺术设计专业的课程体系,在提升人才培养质量的同时,增强该类型学校毕业生的核心竞争力。

优化高师课程设置体系 强化师范生微格教学

微格教学是师范类院校对师范生进行职前培训的常规模式。但由于高校扩招带来的师资、设备等不足原因,微格教学的时间被压缩。这极大地影响了微格教学的实践效果和评价有效性。因此本文提出在高师院校常规教学中要优化课程设置、强化微格教学的观点。

中学信息技术教学现状浅析与课程优化设置探讨

实施信息技术与学科课程整合，对于促进教师教学方式和学生学习方式的转变，培养学生的创新意识和实践动手能力具有重要的作用。课程内容与课程结构的改革与实施强调密切联系学生生活和经验，加强课程与社会科技发展的联系，为学生的终身发展提供必备的基础知识、基本技能和良好的情感态度和价值观，以创新精神和实践能力为核心。

优化法学硕士研究生课程设置的思考

提高法律专业硕士研究生的培养质量，是我们教育机构和教育者应尽的职责。本文从课程设置及课程学习等方面提出了自己的一些看法，目的在于通过重视课程学习，优化课程结构，拓宽研究生知识面。

独立学院国际经济与贸易专业课程体系优化研究

文章根据独立学院国际经济与贸易专业课程设置的现状,分析了目前存在的问题,提出了基于应用型人才培养目标的独立学院国际经济与贸易专业课程体系优化思路。