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日本大学课程设置制度及其执行有效性
被引量:
9
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作者
张富生
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2010年第4期35-38,52,共5页
日本当前实施的大学课程设置制度的核心内容是课程设置标准大纲化,即在政府基本的课程设置要求下,大学可以独立自主地设置课程。该制度执行效果显著,具体表现在以下两方面:新的《大学设置基准》的颁布得到各大学广泛而积极的响应;各大...
日本当前实施的大学课程设置制度的核心内容是课程设置标准大纲化,即在政府基本的课程设置要求下,大学可以独立自主地设置课程。该制度执行效果显著,具体表现在以下两方面:新的《大学设置基准》的颁布得到各大学广泛而积极的响应;各大学主动确立具有自身特色的课程设置方案。从制度制订方面看日本大学课程设置制度的执行有效性,至少有以下两点经验值得借鉴:政府主动适应社会环境的变化,积极寻求咨询机构的支持;政府注意结合本国大学的实际情况,注重激发各大学的主动性。
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关键词
日本
大学
课程设置制度
有效性
教学改革
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题名
日本大学课程设置制度及其执行有效性
被引量:
9
1
作者
张富生
机构
南京大学教育研究院
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2010年第4期35-38,52,共5页
基金
江苏省"十一五"教育科学重大课题"江苏高等教育教学制度改革与质量提高研究"(A12006103)成果之一
文摘
日本当前实施的大学课程设置制度的核心内容是课程设置标准大纲化,即在政府基本的课程设置要求下,大学可以独立自主地设置课程。该制度执行效果显著,具体表现在以下两方面:新的《大学设置基准》的颁布得到各大学广泛而积极的响应;各大学主动确立具有自身特色的课程设置方案。从制度制订方面看日本大学课程设置制度的执行有效性,至少有以下两点经验值得借鉴:政府主动适应社会环境的变化,积极寻求咨询机构的支持;政府注意结合本国大学的实际情况,注重激发各大学的主动性。
关键词
日本
大学
课程设置制度
有效性
教学改革
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
日本大学课程设置制度及其执行有效性
张富生
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2010
9
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