技术教育课程设置原则

合理的、科学的技术教育课程是实现职业技术教育培养目标、确保人才质量的手段和保证。但是,技术教育课程理论同职业技术教育理论一样,发展缓慢,体系不健全。

高师院校国防教育课程设置原则探析——以培养国防教育师资理念为研究背景

本文认为，在以培养国防教育师资理念为前提下。高师院校国防教育课程设置原则应坚持体现爱国主义教育原则、科学性与思想性相结合原则、理论与实践相结合原则、突出师范性原则、长期性教育原则和渗透式教育原则。

浅谈高职专业的课程设置原则及要求

高职院校要依照教育部[2006]16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等有关精神，坚持教育创新，以就业为导向，在人才培养模式、课程体系等方面进行积极改革，培养一批职业能力强、素质高的应用型人才。

中学课程设置原则初探

课程建设的重点工程是课程设置,而课程设置首先必须解决的问题是设置原则。笔者认为,中学课程设置应遵循以下原则: 一、课程设置目标的全面性和实用性 全面性。从当今世界的教改实践来看,许多国家都把培养全面和谐发展的一代新人作为教育的培养目标和一个时期教育事业发展的目标。人们认为,未来的一切挑战和压力,将集中在“

职高机械专业课程设置原则谈

职高机械专业课程设置原则谈李东辉职高机械专业的课程究竟应当如何设置？这其中有无章可循、有无法可依？回答是肯定的，具体说来，课程设置应坚持以下原则：一、教委对培养目标的规定是课程设置的“根本大法”职高机械专业的培养目标，概言之，应当是：培养有社会主义觉...

布克·T·华盛顿的课程观及课程设置原则

布克·T·华盛顿是一位伟大的黑人职业教育家。他在自己创办的塔斯克基师范工业学院里,注重培养黑人学生的职业技能,努力帮助黑人获得自救和生存的基本能力。布克·T·华盛顿的课程观以学生的生活为中心,注重学生的实践活动并重视对学生道德品质的培养。在布克·T·华盛顿课程观的指导下,塔斯克基学院课程设置的原则主要包括,与日常生活紧密联系、基础课程与实用课程相结合和适应民主生活等原则。

财务管理专业本科教育中的课程设置原则

文章主要分析了一些本科院校财务管理专业在课程设置中的不合理问题,并提出了5条关于财务管理专业本科教育的课程设置原则。

遵循课程设置原则 抓住生活适应主线

2007年2月,教育部颁布了《培智学校义务教育课程设置实验方案》。新的课程方案吹响了培智教学新一轮改革的号角。本期"视点"所组织的新课程方案实践探索工作笔谈,反映了一年来全国各地许多培智学校和广大特教工作者以传承既往成功经验为基石,以创新教育教学模式为关键,以发展特教事业为目标,围绕新课程方案在培养目标、课程结构、课程设置及评价方法上所提出的新要求而开展的有益尝试和可贵经验。我们相信,这对解决种种与课程改革相伴的困难与困惑无疑有着现实的借鉴意义。

纪检监察专业课程设置问题研究

当前纪检监察专业的课程设置存在独立性不强、核心课程的数量不合理、专业课程的分类尚无统一标准、专业课程内容偏离学科重心、专业课程体系缺乏融贯性等问题。对此,应当遵循科学性、关联性与融贯性的原则,构建科学合理的纪检监察专业课程体系。该课程体系包括专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程三大类。其中,专业基础课程是阐释与纪检监察学相关联的基础理论与知识的课程;专业核心课程采用“1+15+X”模式,着眼于纪检监察学本体,最能突出学科的独立性,是专业理论课程的主干部分;专业拓展课程是对专业基础课程和专业核心课程的进一步延展。

大学英语选修课课程设置原则和操作规范探讨

经济全球化的加速发展和我国改革开放不断深入的需要,催生了大学英语选修课的开设,成为大学英语教学的一个发展方向。本文从课程设置应遵循因才施教、持续性、与本校实际相结合、纵向和横向相结合、专业性与实用性相结合原则等方面,论述提升大学英语选修课质量的对策。

从创新型人才培养体系看素质课程设置原则

一、素质课程设置的八个原则 1．学科多元化原则。学习贯通不同学科的思想方法，实现学科间思想的交流与碰撞，有助于涌现创造性的思维和方法。2．课程具体化原则。素质教育核心课程的思路是将本科教育中重要学科领域内的主要原理、思想和方法介绍给学生，让学生具有理解不同学科、文化、理念之间区别与联系的能力。

地理教师教育课程设置的现状与反思

根据对7所中学参加"国培计划"地理教师的访谈资料,文章讨论了近年教师教育课程设置存在的目标不清、偏于理论、脱离基层实际等问题,分析了师资培训课程的基本特征。在职教师在年龄、经验、地域、学历和教学实践存在较大差异,课程设置应充分考虑他们接受教育的心理特征和实际需求;根据实践性、实用性和差异性原则研制和规划课程设置,以提高实践教学技能为目标、以师资培训的"现学现用"原则为导向、以课程的参与性原则为核心,推进教师教育课程设置的改革。

农业大学新生英语的课程设置(英文)

运用教学课程设置原则 ,通过分析某农业大学一年级学生对英语课程不感兴趣的原因 ,提出进行该课程设置和修改的具体方法 ,以激发学生的学习兴趣 ,顺应学生学习英语的近期目的和远景目标 ,实现教学大纲的实际要求。其中 ,在分析学生学习英语的背景和条件时 ,客观指出中学英语教学所存在的薄弱之处 ,提出从中学英语到大学英语的过渡中应注意和加强的教学环节和教学方法 ,以科学、实际的教学内容适应学生的实际需求。

聋校教学康复专用仪器设备配置标准解读——聋校教学康复专用仪器设备配置原则及内容

2007年2月，教育部颁布了我国《聋校义务教育课程设置实验方案》，在其课程设置原则中指出：‘课程设置要按照聋生身心发展规律，积极开发潜能，补偿缺陷，增设具有聋教育特点的课程，注重发展聋生的语言和交往能力。”该方案科学地、有针对性地提出了“积极开发潜能，补偿缺陷”的主要原则。这对于推动我国聋教育的发展具有重要的理论与实践指导意义。

试论《论文写作》课程的课堂教学

《论文写作》是很多高等院校都开设的一门专业课．其教学目标是提高学生的论文写作水平，培养学生的科研能力。为有效实现这一教学目标，在课程设置上应遵循以学生为主、理论性和实践性并重、方法性和知识性并重的原则：在授课方式上可以采用讨论法、模拟法、“一主多辅”法等多种教学方法。

论师专特设课程建设的几点思考

特设课程是目前高等师范专科教育课程设置的一种类型。

浅谈宽基础活模块的课程模式的设计

高职院校在专业设置和课程设置上应该以市场为导向,根据市场来适当调节高职院校的专业和课程。一种宽基础活模块的课程模式正是以市场为导向,能够适应市场变化的课程设计模式。