基于学情调查的酒店英语课程优化设计——以杭州科技职业技术学院中高职衔接酒店管理专业为例

运用定量与定性研究方法对杭州科技职业技术学院中高职衔接酒店管理专业学生的英语学习情况进行分析发现,现阶段高职学生"酒店英语"等课程的学习存在学习主动性缺乏,主动参加课堂内外的英语学习活动的积极性不高,对自己的自我肯定度不高,自信心不强等问题;但对教师、教材和学校整体的学习配套资源的满意度较高。因此,应不断优化教学内容、教学模式、教学评价,从而进一步提升该专业学生的英语学习效果。

大学本科化学信息学课程的设计与优化

在分析了化学信息学课程基本内容与特点的基础之上,结合近年来我院相关课程的教学改革与实践,提出了大学化学信息学教学的两个层次;重点探讨了本科生化学信息学课程体系的设计与优化,为推进化学信息学教学改革抛砖引玉。

网络工程中综合布线技术课程的设计与优化

综合布线技术是网络工程专业的专业课程,学生通过基础课程的学习具备一定的理论知识。为响应国家培养工程型、创新型、实践性人才号召,培养学生具备较强工程意识和实践能力,结合当今综合布线技术的发展,如何能更好地服务于网络工程专业,本文将从教学手段和教学方法两个层次展开论述,探索综合布线技术课程的设计与优化。

基于SPOC理念下音乐鉴赏类课程实践与探索——以西方歌剧鉴赏课程为例

SPOC理念下的教学模式既能适应音乐鉴赏类课程教学需要,提高教学效率,又能有效地提升学生的音乐鉴赏能力。根据艺术类课程的教学任务和特点,SPOC教学模式需要进行相应优化和调整。以西方歌剧鉴赏与演唱课程为例,基于SPOC理念下开展音乐欣赏类教学实践,对SPOC理念下混合模式教学的应用以及衍生出的问题进行阐述,并针对这些问题展开分析和探索性的优化调整。

试论课程思政的内涵、误区与方法

与思政课程、专业课程教学相比,课程思政具有隐性教育、鲜明政治底色和教学方法灵活等特点。这些特点决定了课程思政工作的特殊性。但由于未能把握课程思政的特殊性,部分教师对课程思政的理解仍有一些误区:一是窄化理解了一些重要概念,二是没有正确把握专业课程内容和课程思政元素的有效融合,三是没有真正重视课程思政的体系化建设。要克服这些误区,进一步强化课程思政工作,最为重要和有效的方法是全面提升教师素质并不断优化课程设计。

强化实训教学 优化技术应用型人才培养

职业技术学校教学的目标应该是培养一专多能动手能力强的复合型人才。要解决目前教学过程中仍存在着重理论轻实践,重知识传授轻能力培养这一问题。很重要的一个环节就是要改变旧有观念,提高对实践教学重要性的认识,打破原来单纯地以传授理论知识为主的教学模式,构建实践教学体系,使教学能够紧密地与生活和生产工作实际需要相结合。

关于“课程思政”在高职英语教学中的几点思考

现阶段我国教育正处于不断改革中,国家与社会对学生德育越加重视;高职学生正处于价值观念形成期,因此在各科教学过程中应提高课程思政的融入度,教师可以通过丰富教学方式、加强师生间交流、挖掘有效教学资源等途径,在提高高职英语教学质量基础上不断提高思政的渗透面,不断引导学生树立正确的价值观念,逐步提升高职学生的道德素质。

基于创新型、应用型人才培养为导向的《有机合成化学》教学改革与实践

有机合成化学是一门理论与实践高度结合的化学课程,更是培养高水平、高质量的创新型和应用型化学背景人才的核心课程之一。然而当下教学中存在教学内容冗杂枯燥、实用性差、实验与理论彼此脱离、学生错误的认知理念等问题严重阻碍这一培养目标的实现。为此,作者通过设计和优化该课程的教学内容和实验内容,以及在教学中引入第二课堂以针对这些问题。这种教学方式的改革不仅深受学生们的喜爱,有效地提高了学生的学习积极性和改善了教学效果,还能培养学生的动手能力和创新意识。

项目教学法在中职财会教学中的应用分析

项目教学法作为一种有效的教学策略,近年来已被广泛应用于各个教育领域,但在中职财会教学中的应用却并不广泛。本文针对项目教学法在中职会计课程中的应用,探讨了项目教学法在职业中学会计专业教学中应用的现状和效果,并提出了具体的实施策略。项目教学法可以有效提高学生的学习热情和自主学习能力,有利于促进学生的团队合作和解决问题的能力,激发学生的学习兴趣,提高学习成绩。建议在中职财会教学中广泛采用项目教学法,以进一步提升教学质量,培养出更多的财务管理人才。

高职学生微课学习需求的调研数据分析与应用

本文围绕经济基础、学习基础、对微课的认识、对微课期望4个子项目的23个题目,对高职在校生开展调查研究分析后得出结论:在开展微课程建设与微课教学前,对学生的需求和期望进行详细调研是开展微课教学成功的基础,微课教学能否取得预期效果与学生对微课的认知程度和喜好有着密切关系。目前,多数高职学生对微课的认知程度不高,本文旨在通过调研后了解学生对微课/翻转课堂教学模式的认可程度,并进一步厘清学生对微课教学的某些期望与现有理论间矛盾的成因。

上好爱国主义教育思政课

爱国主义教育在大学生思想政治教育工作中占据突出位置。开展好爱国主义教育,是检验高校思政课质量的试金石,是提升高校思想政治教育工作水平的重要着力点。当下如何在思政课中融入爱国主义教育、厚植爱国主义情怀,使爱国主义成为大学生的坚定信念和行动自觉是摆在高校思政课教师面前的重要课题。新时代高校对大学生进行思想政治引导、厚植大学生爱国主义情怀要不断优化课程设计,把爱国主义教育这道“菜”做得体现“新味”、充满“劲道”、足够“给力”。

提高高职院校思想政治教育有效性研究

本文从优化课程设计的角度谈如何提高高职院校思想政治教育有效性。笔者认为为了提高高职院校思想政治教育有效性需要优化课程设计,即优化课程设计思路、优化课程内容、优化教学环节。优化课程设计思路需要准确定位课程,契合社会对人才要求,优化课程内容需要在一定高度把握教材,整理一套行之有效的教学资料,优化教学环节需要设计好教学方法,管理好课堂。