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核心素养学习重点之课程设计功能
被引量:
2
1
作者
蔡清田
《上海课程教学研究》
2018年第2期15-19,24,共6页
阐述核心素养的学习重点之课程设计具有的功能:可统整过去领域/科目之能力指标与教材内容,发展学习表现与学习内容,具有教育专业沟通媒介的课程设计功能;可作为领域/科目课程设计的基本蓝图,可以指引学习目标、指引教材发展、指引教学...
阐述核心素养的学习重点之课程设计具有的功能:可统整过去领域/科目之能力指标与教材内容,发展学习表现与学习内容,具有教育专业沟通媒介的课程设计功能;可作为领域/科目课程设计的基本蓝图,可以指引学习目标、指引教材发展、指引教学活动、指引学习评量等功能;甚至指引学校课程计划的设计、指引教师教学活动的安排、指引学生学习评量的实施及教育成效的评鉴等课程设计的功能。
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关键词
学习重点
核心素养
课程设计功能
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职称材料
题名
核心素养学习重点之课程设计功能
被引量:
2
1
作者
蔡清田
机构
台湾中正大学教育学院
出处
《上海课程教学研究》
2018年第2期15-19,24,共6页
文摘
阐述核心素养的学习重点之课程设计具有的功能:可统整过去领域/科目之能力指标与教材内容,发展学习表现与学习内容,具有教育专业沟通媒介的课程设计功能;可作为领域/科目课程设计的基本蓝图,可以指引学习目标、指引教材发展、指引教学活动、指引学习评量等功能;甚至指引学校课程计划的设计、指引教师教学活动的安排、指引学生学习评量的实施及教育成效的评鉴等课程设计的功能。
关键词
学习重点
核心素养
课程设计功能
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
核心素养学习重点之课程设计功能
蔡清田
《上海课程教学研究》
2018
2
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