成果导向本科课程评价标准体系建构初探

课程评价标准的不完善是我国本科教育阶段一直存在的问题,经过多年的实践与探索,借鉴国外相关经验,成果导向本科课程评价体系凸显了其优越性。因此,本文借鉴学习成果的界定及维度,阐述我国高校学生学习成果导向评价的意义,分析了本科学生学习成果评价现状及出现的主要问题,并提出了成果导向本科课程建立过程中所要遵循的评价理念、评价目标以及评价程序,以此对本科课程评价标准体系进行建构。

中美母语课程标准评价体系比较

中美两国的母语课程标准评价体系在呈现方式,结构、内容、表述方式和价值取向方面有很大的不同,从中反映出我国评价体系的诸多不足。我国有必要研究和创建有高度操作性的评价体系,并逐步建立社会化的评价机制,使评价工作回归社会。

艺术设计类专业人才培养方案的构建与完善

笔者根据高等职业院校的人才培养方案,结合从国家教育部高职院校骨干教师培训中学习到的新思路和新做法,从为何培养、培养目标、如何培养以及保障措施四个方面提出了关于艺术设计类专业人才培养工作的几点思考,为深入推进和加强高等职业教育的内涵建设提供思路。