基于Web及Android的高职院校课程评审系统设计与实现

随着高职院校规模的不断扩大,高职院校的课程管理与监督面临着困境。现有的课程管理系统一般缺乏评审和监督功能,无法有效对教学过程进行监督和检查。笔者设计与开发的一套课程监督与评审系统,可以对课程材料进行检查、对课程进行整体评审、对评审结果进行公示,此外,可以对课堂进行实时评价,教师还可以通过此系统构建自己的课程子平台。给高职院校的教学管理带来了便利。

基于B/S结构的高职院校课程评审系统的分析与设计

本文结合笔者开发与设计的广州工商职业技术学院课程评审系统的经验,介绍高职院校课程评审系统的功能结构、系统业务流程、关系数据模型、交互界面以及实现技术。系统的设计与实现填补了目前国内高职院校课程建设中课程评审信息化的空白,对于提高教务管理效率,促进课程教学改革具有重要意义。

英国高考中的表现性评价:中心评审课程作业

英国普通教育证书高级水平考试相当于中国的高考制度,其特征之一在于大规模运用了中心评审课程作业。它是指在平时教学过程由教师布置或者学生自定的、需要学生实际表现的较为真实的任务,如实验、调查、野外考察、论文报告等。课程作业的具体评分工作由各中心的教师负责,评分的标准和政策则由全国性的大学入学考试机构统一制定。英国的中心评审课程作业,也即表现性评价。它的成功经验表明,只要设计合理,表现性评价可以较好地纳入公开考试之中,这对中国的考试改革具有重要的启迪意义。

精品课程网站发布及评审系统的技术分析及研究

本文将分析利用JavaEE技术实现基于Web的精品课程网站发布及评审平台的设计思想、系统组成以及阐述本系统所用到的技术,这些技术包括了TomcatWeb服务器、Serv-u文件服务器、Mysql数据库服务器、Hibernate、Struts、Spring、ODBC、JDBC、Proxool、JavaBean、Jsp、Servlet等开源技术,并进一步分析系统的搭建和技术组成。

英国GCE A Level中心评审课程任务的介绍——以历史科为例

英国普通教育证书(GCE)高级水平(A-Level)考试的特征之一在于大规模地运用了中心评审课程任务。它在历史科的成功经验,对中国历史科考试改革具有重要参考价值。

澳门高等教育的发展与品质保证研究

澳门高等教育的发展状况一直以来备受中央和澳门特区政府的关注。保证高等院校人才培养的质量,实行高等教育评鉴制度,这是澳门高等教育的工作重点。澳门高等教育办公室推出了高等教育评鉴指引,主要包括"院校评审指引"、"院校质素核证指引"、"新办课程评审指引"和"外评机构指引"四个部分。各个院校遵循该指引,积极开展工作,大幅度提升办学质量。以澳门城市大学为例,学校国际旅游与管理学院引进了外部评审机构评审,通过了联合国世界旅游组织"Tedqual"优质旅游教育认证,并逐步完善内部品质保证机制,办学品质显著提升。澳门高等教育迎来发展的新纪元。

基于质量保障体系的中职计算机教学模式改革与创新

随着社会经济的发展,企业对从业人员的要求由＂量＂的需求转变为＂质与量＂的需求,职业教育也必须跟着调整,为此我们要对影响中职学校教育的因素有一个正确的解读,认清影响教育质量外部和内部的因素。对于外部因素,如国家政策、教育主管部门组织实施的质量保障,我们只需贯彻执行或落实即可;对于内部因素就需要我们自身调整来改变,使其适应变化。

考试招生中引入表现性评价的探索--基于英美及我国香港地区的改革实践

表现性评价是一种新型的更直接地考查学生综合运用知识、解决实际问题能力的评价方法,在促进学生发展和改进教学方面有显著作用。作为实施多元综合评价的一种重要手段,表现性评价已在英国、美国纽约州和我国香港地区的考试招生中得到有效运用,也取得了很好的效果。我国内地的新高考改革可借鉴以上国家或地区的成功经验,在考试招生中引入表现性评价,组织教师进行专门性的评价理念与技能的培训,设计详实、清晰的评价任务,用平实的语言制定具体且操作性强的评价指标。