园本主体下幼儿园课程资源管理的实施策略与程式研究

课程资源是幼儿园课程实施的重要保障,高效的课程资源管理则是幼儿园课程资源使用的基础。本研究在对幼儿园课程资源管理现状进行调查的基础上,探寻幼儿园课程资源有效管理的实施策略与程式,研究幼儿园课程资源管理共享平台与资源室的管理方式,具体探究幼儿园课程资源有效管理中管理模式、管理制度、专门管理人员发展等,为教育主管部门提供相关的可行性建议,对幼儿园课程资源的有效管理提供支持,以其实现幼儿园课程资源的科学管理,服务于幼儿园教育教学质量的提升。

国际化背景下高职课程资源管理存在的问题及对策

在世界经济一体化信息化的推动下,包括高等职业教育在内的高等教育国际化、产业化已经成为发达国家高等教育发展的共同趋势。大力发展我国的高等职业教育,积极推进我国高等职业教育国际化进程是适应经济全球化和世界高等职业教育国际化发展的必然要求。分析了目前国内高等职业教育课程资源管理中阻碍高等职业教育国际化发展的几个问题,并结合新西兰高等教育课程资源管理中的一些先进经验,尝试性地提出了相应的解决策略。

国际化背景下高职课程资源管理存在的问题及措施

在全球经济快速发展的今天,高等教育的国际化与产业化已经成为欧美等发达国家高等教育的主要发展趋势。全力推动我国高职教育的发展,努力提高我国高职教育的国际化水平,是经济全球化的必然要求。文章简要阐述了国内高职课程资源管理过程中存在的几个问题,并联系国外的高等教育课程资源管理经验,提出了几项改进措施以供参考。

新课改背景下校本课程资源管理研究

"新课改"实行包括国家课程、地方课程和学校课程在内的三级课程管理体系,这一举措将校本课程作为一个重要环节推向了基础教育。目前,由学校掌握较大自主权进行开发的校本课程,在开发和实施的过程中遇到了诸多不和谐之处。本文针对校本课程在开发和实施过程中面临的校本课程资源的分配、利用情况所存在的问题,初步探讨以系统论策略和可持续发展策略对校本课程资源进行合理整合、有效利用的具体措施。

基于Moodle的课程资源管理系统搭建及开发

随着互联网的迅速发展,网络化学习得到了更广泛的认可。师生对课程资源管理系统的需求度也在逐步提升。介绍了基于Moodle的课程资源管理系统,详细阐述了其搭建及开发过程。搭建部分主要涉及系统结构及若干访问控制配置,开发部分以主题定制及插件应用为主体展开。

基于数据库的幼儿园教育课程资源管理系统设计

随着我国现代化教育事业的不断发展,幼儿园教育的信息化水平越来越高,如何对教学资源进行数字化改造已经成为相关单位十分重要的研究课题之一。因此,本次研究专门设计了一套基于数据库的幼儿园教育课程资源管理系统,旨在为多媒体教学技术的应用奠定良好的基础,提高幼儿园教学水平。

基于STEAM理念的人力资源管理课程教学实践探索

STEAM理念强调科学、技术、工程、艺术和数学的跨学科融合教育教学,将该理念引入人力资源管理课程,可以提高学生的综合素质,培养其解决实际问题的能力。文章首先介绍STEAM理念的概念和特点,其次分析STEAM理念应用到人力资源管理课程教学的实践价值,并提出基于STEAM理念的人力资源管理课程教学实践方案,包括基本思路、具体内容、评价体系等方面的改革措施。

能力本位导向下人力资源管理课程PBL教学模式的探索

人力资源管理课程是一门实践性较强的经管类专业核心课程,推动其从知识本位转向能力本位,实现教学内容与职业能力培养相衔接,是顺应时代发展的必然要求。文章基于人力资源管理课程传统教学中存在的问题,按照理实一体化教学的改革理念,以人力资源管理专业为例,以提升学生的职业能力和职业素养为目标,运用PBL教学模式创设真实的管理情境;在充分的思想和知识准备的基础上,通过课前、课中、课后的任务设计,促进学生将知识外化、巩固和内化;同时,构建形成性和总结性的评估机制,从理论和实践两个维度探索PBL教学模式的应用。

思政元素融入“人力资源管理”课程建设的链路研究

“人力资源管理”课程是我国本科高校经济与管理类学生的专业基础课,承担着培养集人力资源管理理论和实践技能于一体的人才的重要责任。“人力资源管理”课程思政建设是高校经济与管理专业“人力资源管理”课程教学改革的重要议题。文章依据“教育性教学”理论,运用文献分析法、案例研究法等,系统探索了“人力资源管理”课程思政建设的学理要义,以及思政元素融入课程建设的链路,有助于拓展思想政治教育素材在“人力资源管理”课程思政建设中的践行路径,推动其课程思政体系的形成。

人力资源管理课程的能力本位教学模式探索

人力资源管理课程的能力本位教学模式是在能力教育思想指导下,遵循一定教学规律建构而成的具有典型性、稳定性的教学样式。推进人力资源管理课程教学模式由知识本位向能力本位的改革,对于培养具有较强专业能力和综合素养的人力资源管理者具有决定性的意义。构建能力本位为导向的人力资源管理教学模式,要以职业能力作为主线,依据社会需要确立课程培养目标,按照工作过程选取、序化教学内容,重构课堂教学过程,建立有效的成绩评价机制。此外,还要采取一定的教学策略将该教学模式付诸实施。

高校人力资源管理课程创新型教学知识结构库建设探讨

教学知识结构数据库是教师授课、释疑、自我能力提高的参考工具,也是学生了解、选择课程以及自学的窗口。文章在高等教育大众化背景下,介绍教学知识结构与学科体系的形成,阐述高校课程创新型教学知识结构库建设设计理念,最后以人力资源管理课程为例,从整合教学内容、确立知识关联体系、建立考核体系、优化教学资源方面,探索高校课程创新型教学知识结构数据库建设思路。

基于“三位一体”理念下人力资源管理课程的思政教学改革

人力资源管理课程是具有实践应用价值的一门重要课程。思想政治教育与人力资源管理课程的融合需结合这部分课程的基本内容结构以及教学目标,寻找科学的切入点,并从学生的理论知识教学、实践能力培养以及价值观念塑造三方面入手实现两者的融合。文章立足于“三位一体”理念,探讨人力资源管理课程的思政教学改革,意在明确人力资源课程教学与思想政治教育实现融合的要点,并进一步提出科学的改革路径。通过分析可知,在“三位一体”教育教学理念下,思想政治教育与人力资源管理课程教学的融合,需要完善课程教学目标、充分利用专业教育中的思政资源、加强思想认知专业性引导。

合理“增负”背景下“公共部门人力资源管理”课程对分课堂教学模式探究

教师在“公共部门人力资源管理”课程教学中采用对分课堂教学模式,在重新设计课程讲授内容的同时,增加了内化吸收、讨论环节,有效实现了学生的合理“增负”。基于对分课堂模式开展课程教学,不仅有利于学生在内化吸收环节增加课外学习的时间投入,促进团队间的交流,而且有利于在课堂讨论环节提高课堂参与度,提升学习效果和学习质量。同时,教师评价与生生互评相结合的评价体系激发了学生的学习热情,提升了课程挑战度。

基于课程运作机制视野的课程资源管理：主体、策略与程式

在课程运作机制的框架下,课程资源管理面临的问题主要是明确课程资源管理的主体、课程资源管理的策略以及课程资源管理的程式,从而实现对课程资源有效的组织、分配和规划,提高课程资源的利用效率。

高校人力资源管理课程的跨专业融合与创新研究

本文旨在研究高校人力资源管理课程的跨专业融合与创新,探讨如何提升教学质量与实际应用能力。通过对现有问题的分析,提出了对策和建议,以期推动高校人力资源管理课程不断发展与创新。校人力资源管理课程的融合与创新对于培养适应社会需求的人力资源管理人才至关重要。通过跨学科的融合与创新,可以培养具备全面能力和创新思维的人才,同时也能够提升学生的实际应用能力。

高校人力资源管理课程教学改革分析

当今社会发展日新月异,各个行业和领域无时无刻不在发生着变化。人力资源管理课程作为高校基础课程类型之一,也是在高校管理类专业课程体系当中不可或缺的重要组成内容。要想保证教学效果的理想性,让学生学习到切实有效的知识与技能,高校就必须要全力开展人力资源管理课程教学改革工作,秉承与时俱进的原则,确保各项改革措施落到实处。

在线教学课程思政建设路径探索——以人力资源管理课程为例

在线教学课程思政是时代发展的产物,符合互联网+教育的初衷,有助于全面贯彻及落实现代化的教育理念。教师需要深度剖析在线教学课程思政建设的内涵,从教学策略、手段、内容及形式着手,精心组织开展混合式教学活动,主动承担起教书育人的责任重担,在顶层设计和内涵式发展的过程中实现立德树人的根本任务。本文则以人力资源管理课程为分析案例,结合在线教学课程思政的基本内容以及该专业课程教学的现实情况,分析建设在线教学课程思政的意义以及路径,以期为加快人力资源管理课程思政建设的步伐提供理论参照。

谈大类招生情况下《信息技术基础》课程资源建设与管理

该文讨论了数物信类学生所开设的《信息技术基础》课程资源建设问题,提出了该课程体系结构的内容组成模块。该文结合混合式教学模式,阐述了课程资源建设需按不同阶段的不同步骤进行建设,具体分为三个阶段七个步骤。三个阶段是准备阶段、设计阶段和使用阶段。七个步骤是（1）需求分析;（2）规划课程资源;（3）收集素材、资料;（4）实施建设;（5）审核、测试与试用课程资源;（6）完善建设资源;（7）更新、维护课程资源。该文提出了对课程资源的分类、评估和建设原则,最后从管理的角度阐释了对教学资源的管理。

基于能力的人力资源管理课程体验式教学体系的研究与实践

强调通过学生自身第一手的躬亲操作和体验,学习知识并掌握技能的体验式学习,受到现代工商管理教育的推崇。文章结合教学实践,提出了人力资源管理课程体验式教学体系及其实施的条件,分析了实践中遇到的问题及相应的实践探索。

对“人力资源管理”课程教学方法改革的探索

人才是21世纪最有价值的财富,人力资源与人力资源管理是当今社会研究与关注的热点。"人力资源管理"课程是我国很多学校,尤其是高等院校经济管理类专业的重要教学内容,推广范围越来越大,学生也普遍表现出较高的学习热情,但课程教学方法单一、缺乏实践性等问题在很大程度上制约了该学科的更好发展。文章针对此提出如下措施:明确课程教学改革的具体内容,明晰课堂教学的具体步骤,提高教材理论性与生动性的结合水平,通过教学双方的共同参与与努力达到比较理想的效果。