美国K-12整合性STEM教育框架:理念、课程路径与支持系统

美国整合性STEM教育框架基于STEM理念,阐明对整合性STEM的共识性理解,首次提供了涵盖K-12阶段的整合性STEM课程资源,绘制了STEM课程路线图,提供在课堂层次实施STEM的课程路线,为整合STEM方法的系统转型提供支持,以数据驱动STEM教学与评价,制定有效的STEM课程项目和STEM教师专业发展框架,推动整合性STEM课程实施与教学方法改革,培养学生运用STEM知识去解决真实问题,提高创新、批判性思维和解决问题的能力,培养21世纪技能。美国整合性STEM教育框架的课程理念、课程路径与课程支持系统,对我国在基础教育阶段推进STEM教育改革,开发全学段的STEM教育整体框架和课程路线图可以提供有益借鉴,包括基于标准的整合性STEM课程框架,赋能STEM教师的整合性教学实践和推动整合性STEM教育的系统性转变。

会计转型背景下管理会计人才培养模式研究--基于高等院校本科教育视角

我国经济发展进入高质量发展阶段,客观上要求传统的财务会计向管理会计转型,这就对会计专业人才培养提出了更高要求。文章基于会计转型升级背景和专业发展趋势以及《中国管理会计职业能力框架》,对管理会计人才培养方向进行了重新定位,明确了高等院校管理会计人才的培养目标和能力要求,构建了符合新时代信息化、数据化和人工智能化的专业课程体系以及人才培养路径。研究成果对提升高等院校管理会计人才培养水平、解决目前会计转型升级中高端会计人才缺乏的矛盾具有重要价值。