阿普尔课程霸权论的演变路径及反思

阿普尔的经典著作大体反映了20世纪七十年代以来课程霸权论的演变路径:课程被权力挟持的肇始阶段,意识形态为课程加冕的统筹阶段,以及掩盖课程领域另一种声音的宰制阶段。伴随着质疑和批判,三次思想的飞跃不仅凸显了阿普尔加大对课程霸权批判的力度,也成为了他建构教育民主乌托邦的巨大挑战。

阿普尔意识形态论对我国高校课程思政改革的启示

阿普尔在对西方教育与意识形态关系的研究中,不仅揭示了教育者在意识形态教育中的主导作用,而且还厘清了霸权主义在课程建设发展中的演变路径,在其过程中存在着“显性教育”和“隐性教育”的教育方式对普通民众认知的影响,以及强调教育改革过程中批判和革命精神的重要性。这对于目前我国高校进行课程思政改革具有一定的借鉴意义。