论项目导向课程体系的构建——以应用电子技术专业为例

本文阐述了项目导向课程体系构建的思路、项目导向教材的建设以及项目导向专业教学资源库的建设等，并提出了项目导向课程实施的方法。

项目化导向课程:化解结构性就业难的有效途径——以编辑出版专业课程改革为例

结构性就业难是当前大学生就业难的主要症结所在。项目化导向课程的优势在于秉持了理论与实践相联系的原则,侧重能力发展,在发展了学生的职业意识和职业技能的同时,促使学生自觉主动地掌握专业理论知识,实现了专业教育与职业能力发展的一体化。具有较强应用性的编辑出版专业采取这一课程模式,对于缓解目前人才培养和市场需求之间的矛盾、化解毕业生就业难等有着重要的现实意义。

基于实践操作能力的动画专业数字雕刻技术课程改革与实践

实践创作能力作为动画设计专业数字雕刻技术课程的核心能力,依据未来影视动画岗位需求,以三维动画与影视特效模型制作为基础,主要讲授角色与场景中模型的创建、材质肌理的绘制、角色动态设定等技术要点,以培养学生创作三维模型的实践能力,为其今后从事动画模型、游戏模型、影视广告模型制作等相关岗位打下坚实的基础。

基于工作过程的《动画基础》课程的教学设计和实践

结合教学实践,对《动画基础》进行项目化课程建设,采用"以项目为主线、以教师为主导、以学生为主体,以作品为目标"的教学模式,使课程按企业工作过程进行教学设计。通过课程整合提高教学的质量和效率,并以动画作品比赛激发学生的创作热情,使学生真正地融入教学环境中,培养了学生的综合职业能力。

基于职业工作过程构建高职资产评估专业人才培养体系

以职业教育的类型特征为出发点,基于职业工作过程在实践改革中构建出高职资产评估与管理专业"三证一体"的人才培养模式,按照资产评估工作流程中的主要行动领域,归纳出行动导向教学过程的学习领域课程体系和"教学—模拟—实践"循序渐进的实践教学体系,以期对高职资产评估与管理专业人才培养建设有较大的指导作用。

基于国家职业标准的高职广告设计与制作人才培养模式创新

依据广告设计师国家职业标准。确立人才培养目标规格、建立专业及课程标准、创新“技艺双修，学做一体，一岗多证，三创并举”的高职广告设计与制作专业人才培养模式。通过建设“三师”素质和专兼结构教学团队、构建“广告公司＋书画艺术研修会＋艺术教研室＋艺术实训室”的四位一体教学机制、完善校企工学结合的办学模式、实施专业核心技能课程的教学模式改革、推动校企深度合作等措施，实现专业改革与发展的目标要求。