指向核心素养的课程项目群构建探索——以高中综合实践活动课程为例

针对高中阶段存在“高认识和低实践”的现实问题,浙江省高中学科基地学校从价值秩序、运作秩序、发展秩序三方面进行了综合实践活动课程项目群构建模式的探索:从共同素养+特色目标的课程目标构建课程价值秩序,以研究性学习为基础的学习方式,重视与生产劳动相结合的学习空间打造和成果展评的表现性评价三方面构建项目群的运作秩序,从优选、重建、组合、再构的角度探求课程项目群自我迭代升级策略,构建课程项目构建的发展秩序,以提供基于核心素养的高中综合实践活动课程建设的理想范式与实践路径。

项目化教学课程开发中存在问题探究

本文从我国职业院校项目化教学的开发与实施现状出发,归纳了工作过程为导向的课程群开发遇到的主要问题,并且运用项目管理理论进行分析,初步提出了解决问题的思路。

基于“互联网+”的材料与构造课程教学改革研究

契合教育现代化的理念,对材料与构造课程教学进行研究,提出了从人才培养目标出发,科学地设置课程目标,探索以课程群的项目为导向,依托材料与构造实验室、运用网络教学资源的多元化教学模式,帮助学生自主构建系统、开放的知识体系。

“乡野寻趣”项目课程群开发的实践与探索

项目课程始于美国进步主义教育家克伯屈,并且运用于普通教育。本文主要阐述农村小学整合周边教育资源实施项目课程的开发及对各个项目课程实施群体管理的实践与探索。