真实需求视域下小学生活劳动课程项目设计与实施

小学劳动教育对学生劳动观念和劳动意识的形成具有重要的促进作用。义务教育劳动课程分为日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。文章对小学生活劳动课程项目的内涵与目标进行了定义,梳理了小学阶段生活劳动的项目内容,尝试构建以实践为主线,密切联系学生生活实际的课程体系,以培育学生的劳动素养,实现劳动教育的基层实施。

基于TOPCARES-CDIO的大学英语课程项目设计

TOPCARES-CDIO是基于CDIO的具有大连东软信息学院特色的人才培养模式与方法,该模式以培养学生核心能力为中心,进行设计人才培养方案,并制订以能力为目标的课程大纲和项目大纲,在授课整个过程中开展与实施课程项目,因此课程项目的设计具有十分重要的作用。本文从传统大学英语教学弊端为切入点,分析英语自身的特点及TOP-CARES-CDIO理念指导的课程一体化设计,以能力培养为目标,以项目运行为主线,通过项目贯穿课程教学过程,使学生在完成项目的过程中达到深入了解项目实施过程及掌握英语和运用英语的能力。

从课程项目设计探讨高职院校数字电子技术课程教学改革

数字电子技术课程是电子信息、通信类等专业中一门重要的专业基础课程。实践证明课程项目设计教学对促进学生的学习效果有很大的帮助。

生活化视角开展机器人大单元项目化课程设计思路

传统机器人课程常采用任务驱动式、情境式课程设计,导致学生学习形式单调、知识学习表面而零散,最终出现学习兴趣衰减。而基于生活化视角对机器人大单元开展项目化学习的课程设计则可弥补这些不足。通过以生活化情境设计项目化学习情境,以生活化实践路径设计项目化活动组织路径,以生活化评价方式设计项目化活动评价方案,阐述开展大单元教学的项目化课程设计思路,以期打破固有模式的藩篱,实现学生能力的生长。

关于中职电子商务《网页设计与制作》项目课程建设

中职电子商务专业在《网页设计与制作》项目课程建设的过程中,还应认真分析当前行业的发展情况,了解相关企业的需求,借助项目课程帮助学生提升实践操作能力。在课程教学模式创新的过程中,教育工作者一定要针对学生学习兴趣不高的问题进行研究,找到合适的项目课程建设方法,来提高项目课程的趣味性,使学生可以提高综合能力,真正熟练操作相关软件,进行网页制作,满足电子商务专业相关职业需求,也能够提高个人的市场竞争能力。

大思政背景下新商科项目化课程设计探析

项目化课程改革有助于提高人才培养质量。虽然项目化课程改革已盛行多年,但缺乏一套系统化项目化课程设计流程体系。在大思政背景下,以国际贸易专业为例,将项目化课程设计分解为行业市场调研、职业岗位定位、工作任务分解、学习情境设计、新形态教材开发五个步骤,并将思政元素和信息化技术融入课程设计中,构建一套系统化项目化课程设计流程体系,以培养与时俱进的符合社会需求的德才兼备的新商科专业人才。

EDA课程项目化教学的探讨

为了提高教学与学习效率,针对当前EDA课程教学中的问题,探索了基于项目化的教学方法。通过优化课程设计,增加实践性强、符合市场需求的综合项目,彰显出课程实践性。本教学模式也可供其他课程教学借鉴。

“岗证课”融合背景下中职旅游专业项目化课程教学设计与实施--以“地方导游基础”课程为例

文章以湘潭市工业贸易中等专业学校的“地方导游基础”课程教学改革为例,在“岗证课”融合背景下,以学习通平台为载体,以“项目引领+任务驱动”为教学手段,参照全国导游资格证、旅游类“X”证书要求,设计出“点”“线”“面”“体”四大进阶式能力训练的课程模块。从设计理念、授课内容两方面探讨课程教学设计,从教学形态、课程教学实施、教学评价三个维度阐述项目化课程教学。最终在原有基础上自主开发了拓展模块——“精美湘潭”,构建了“四驱三阶六步”教学模式,全方位提高了学生的学习兴趣与导游讲解能力,培养了学生的家国情怀。

高职项目化课程教学设计之“项目”辨析

项目化课程教学设计在推动高职院校课程改革方面都起到了积极的作用和意义,但是在"项目"的设计上很容易走入误区,把传统的案例教学变成了贯穿始终的大案例教学。通过分析高职项目化课程设计理念存在概念混淆不清、理解片面,师资参差不齐、缺乏实践,追求项目形式、内含不足等问题,对项目化课程教学设计从概念理解、"项目"多个维度开展辨析,明晰项目化课程教学设计的"项目"内涵,推动高职教师更好地贯彻运用项目化课程教学设计方法推动课程教学改革。

高职项目化课程设计和考核方法改革的实践探索

高职课程的改革必须以高技能培养作为发展主线和价值取向,突出高职教育的能力本位特色,打破原学科课程结构,构建突出能力培养的课程模式,彻底改革传统的考核方法,推行与项目化课程相适应的考核方法,在项目化课程的教学中实行生产育人。文章以《水工混凝土材料检测》项目化课程设计与考核方法改革为例加以说明。

基于情境模拟教学的《出纳实务》项目课程设计

职业技术教育改革必须打破传统的教育观念,树立新的职业教育理念。《出纳实务》课程是高职院校会计专业的一门技能性课程。该项目课程的设计,应以职业能力要求为依据,以典型的工作流程为参照点设计课程内容。该课程可以分解成八个工作项目或任务,通过分析各项目的具体内容,模拟真实的财会工作情境,使学生在实践中学习相关理论知识、专业技能,并形成良好的职业素养,增强就业竞争力。

典型结构件焊接工艺编制及焊接项目化课程的设计与实施

剖析传统高职典型结构件焊接工艺编制及焊接课程教学过程中普遍存在的问题,提出了课程项目化改革的思路,探讨项目的选择方法、项目化课程教学的整体设计与单元设计、项目化教学的实施步骤及效果评价,研究采用任务驱动等多种教学方法实施教学活动,以期提高学生职业能力及职业素质的养成。

对德国高校服装实践教学与项目设计课程的认识

由于中德国情不同，教学体制，课程内容，课程体系，教学观念等方面均存在较大差异．笔者通过对 德国高校设计及服装专业的教学活动，尤其是服装专业实践教学与项目式的课程设计进行了探讨，以求 对我们的教学观念更新有所启示，为主动适应不断发展的社会、经济、科技对高等服装设计人才的培养提 出的新要求．

以能力为本位的高职教育课程项目化设计与操作

高职项目化课程设计与操作,即项目化课程设计、项目化课程测试、实施项目化课程和评估项目化课程四个阶段,这个过程可以再次反复,直接达到最优化设计与效果,最终实现"五个对接",使教师的教育观念从学科体系转向以能力为本位的职业教育体系,进一步提高高职教育的针对性和有效性,提升高职人才培养的质量。

项目化课程设计在《财务管理实务》中的应用研究

《财务管理实务》作为会计专业的核心课程,在高职院校教育教学的改革实践中必须要坚持以培养学生实践技能为基础,打破传统教学方式的束缚进行教学。为了使《财务管理实务》课程得到良好的教学效果,在教学过程中可以采用项目化课程设计,采用与项目化课程相适应的教学考核方式,以此培养学生综合实践能力。本文将对《财务管理实务》树立项目化课程教学理念的必要性进行阐述,探究和分析项目化课程设计在《财务管理实务》中的应用。

《推销技巧》项目课程设计与实践初探

在项目教学法得到各高职院校的逐步推广和不断深入的背景下,本文分析了《推销技巧》进行项目教学的可行性,并介绍了《推销技巧》的项目设计思路和运用项目教学的实践情况。

基于项目化课程设计的高职精品资源共享课程建设实践研究——以“营养与食品卫生”为例

文章以"营养与食品卫生"为例,首先阐述了基于项目化课程设计的高职精品资源共享课程建设思路,然后阐述了基于项目化课程设计的高职精品资源共享课程建设实践,最后提出了基于项目化课程设计的高职精品资源共享课程教学模式设计。

生物化学检验技术项目课程设计

一、生物化学检验技术项目课程设计原则项目课程设计是在项目课程理论指导下的实践行为。伴随着医学检验的发展,生物化学检验技术项目课程设计应遵循以下原则:

基于STEAM理念的初中信息技术项目课程设计

在STEAM教育理念下,学生学科核心素养与科技创新能力的培养已然成为两个相互促进、相互关联的研究领域,良好的信息素养能够促进学生科技创新意识的培养,而提高学生的科技创造能力是提升信息素养的有力保障。与此同时,如何在初中信息技术课程中培养学生这两方面的能力是近几年研究的热点,笔者在教学中运用项目式学习的方式设计课程并实施,取得了不错的教学成效,对初中生科技创新意识和学科核心素养产生了正向影响。

STEM教育理念下应用型本科院校机械电子工程专业教学的设计与实践

培养学生实际应用能力和创新思维能力,是STEM教育理念的思想核心。在教学改革中,如何兼顾职业性和创新性则是一个难题。机械设计项目作为STEM教育中的一种实践教学方式,学生能够在实践中提升自身的实践能力与创新能力。通过这种教育方式,可以实现让学生在学中做、做中学的效果。文章首先介绍了将STEM教育理念引入应用型本科高校中的机械电子工程专业课程中的意义及课程特点,提出对机械电子工程相关课程的整体改革思路和实践,最后以机械制造技术基础课程为例,结合具体的课程内容制订课程设计方案。