用拓扑排序安排课程顺序

用实例介绍了教学计划中科学安排课程顺序的方法．

对昆明高校园林本科专业课程设置顺序及开课时间的思考

为了适应新的教育发展形势,通过对昆明4所院校园林本科专业人才培养方案进行比对分析,探寻各高校课程设置顺序及开课时间中存在的优势与不足,以加强基础教育、强化实践动手能力、提高人才培养质量,为地区园林本科专业人才培养的教学改革发挥积极作用。

对外汉语教学听说读写课程顺序模式的实践性研究

在课程设置时,对课型之间的先后顺序问题往往关注较少。本研究关注分技能教学课型之间的先后顺序是否会对教学效果产生影响的问题。通过对泰国孔敬大学商贸汉语专业本科一年级的两个平行班分别进行为期5个月的"听说领先""读写领先"模式的教学实验,发现"读写领先"模式下学生听说技能提高明显。本研究还对泰国本土汉语教师暑期培训班学员进行了为期15天的短期观察,也发现"读写领先"模式对于听说技能提高有所帮助。该实验表明深层次输入输出训练如能很好地设置和控制,可对浅层次输入输出训练起到很好的推动作用。故进行课程设计时,需考虑过去所常常忽略的课程顺序问题。

对外汉语教学听说读写课程顺序模式的实践性研究

在课程设置时,对课型之间先后顺序问题往往关注较少。本研究关注分技能教学课型之间先后顺序是否会对教学效果产生影响的问题,对泰国孔敬大学商贸汉语专业本科一年级的两个平行班分别进行'听说领先''读写领先'模式的教学,通过5个月的实验,发现读写领先模式下学生听说技能提高明显。本研究还对泰国本土汉语教师暑期培训班学生进行了为期15天的短期观察,也发现读写领先模式对于听说技能提高有所帮助。该实验表明深层次输入输出训练如能很好地设置和控制,可对浅层次输入输出训练起到很好的推动作用。故进行课程设计时,需考虑过去常常为人所忽略的课程顺序问题。

整体教学:优化高中英语顺序选修课程教学的有效策略

根据选修课程的要求与顺序选修教材编排的特点，本文建议采用以单元（专题）作为一个整体，或以一个单元（专题）为主，结合其他单元（专题）重组教材，形成一个教学整体，以语言运用性整体教学、鉴赏性整体教学、问题探究性整体教学为主要策略的整体教学，从而实现顺序选修教材教学最优化。

运用AHP法解决自动排课中的顺序问题

在建立合理排课模型的基础上,运用AHP法确定与课程相关因素的权重,通过定性分析与定量分析相结合的方式来确定待排课程的顺序,以实现课程排序的科学性和合理性。

对当前小学课程表调查结果的思考

当前小学教育教学在某些课程的编排上不符合学校卫生的要求 ,影响了小学生的全面发展 ,阻碍了小学素质教育改革的贯彻和落实。教师要重视学生身心全面发展 ,在学习期间 ,课程结构、具体课程的安排上采取措施 。

大学应用本科人才培养课程体系研究

本文提出应用本科人才培养的课程责任是培养出理论深、能力强、素质高的新型人才,为此,其课程取向以突出学术性、职业性和应用性为特色。其课程门类和结构包括将学生导向学科理论体系和工作体系的学术理论教育课程和实践教育课程两大类。其课程逻辑遵循两条线索:学科理论教育课程依据学科知识的内部逻辑顺序进行编排,专业必修课程依据工作任务流程中程序性知识的逻辑顺序编排。

《流体输配管网》课程的改革与教学实践

本文结合教学实践,针对建筑环境与设备工程专业的平台课程《流体输配管网》的特点,在课程安排顺序上进行调整,在教学过程中浅析了处理传统教学方法和多媒体教学方法的关系,开展启发式教学,尤其在合理结合实验内容,激发学生的自主性和积极性,提高学生的创新精神和综合素质方面谈了作者的体会。

美国高中理科课程设置顺序调整研究及启示

美国高中理科课程设置长时间一直延续生物-化学-物理(B-C-P)的顺序。为了提高全体公民的科学素养,目前正努力实现物理-化学-生物(P-C-B)的课程设置顺序的改变。这种基于科学素养提高的课程顺序调整,对我国新课程改革中理科课程实施具有重要启示意义。

选修课专题式教学对高中语文教学水平的影响

做为我国中学生教育教学主要科目之一,语文教学一直是教育教学领域最核心的改革区域。国家课改政策颁布后,语文数学相关教学工作成为改革的前沿,选修课专题式教学就是该课程关键的改革成果。通常来说,所谓专题式教育就是在传统教育章节和教育体系的基础上,进行教材课程顺序打乱,根据教材内容和教学科学要点,针对当前学生的思想品质,对语文教学内容进行重新整合和提炼,并且围绕专体教育教学方案,相对集中的教育课程形式。

目前中小学课程表中的几个问题

目前一些中小学编制的课程有,存在以下几个问题: 一、最佳学习日和最佳课时安排不当 学生在一天或一周各个时间的学习效果和负担量是有差异的。就一天来讲,第二、三课时效最佳,称最佳课时;一周中的周二、三、四学习效果最佳,称为最佳学习日,在最佳课时和最佳学习日中,应编排难度较大的课程。可是,一般都是在第一节安排了数学,这显然是不当的。