工程教育专业认证背景下集群式信息处理课群建设

在工程教育专业认证背景下,为保证工程人才的培养质量,提出并建立以信号处理理论为基础、以工程实践能力培养为终极目标的集群式课群体系,强调CDIO工程教育理念在课程体系构建中的作用;依托教育部特色专业、省级电工电子实验教学示范中心提供的丰富的实验教育教学资源,构建包括基础实验平台、专业综合实验平台和创新实验平台的多层次实践教学模式。实践表明,集群式课程体系的构建取得了显著成效:提高了学生的工程实践能力,对整个专业建设起到了重要作用;有利于培养适应社会和经济发展需要的,具有较强的工程实践能力,能够从事各类电子系统和设备及信息系统的研究、设计、开发、制造的应用复合型人才。

关于批判性课程文化

在一个缺乏批判性文化的传统的课群体系中．教师和学生往往把知识看做是不可改变的真理．在传统课程中．学生的批判性思维似乎不那么重要且容易被忽视。因此．学生需要在跨文化、多文化的背景下对所学知识进行理解与反思．这种反思并小意味着传统知识的丧失，而是更为广阔的知识的获取。批判性课程文化的构建途径：

面向21世纪的艺术类设计制图改革与发展方向

艺术类设计制图是一门重要的专业基础课,在我国艺术类设计制图尚处于起步阶段,至今在全国也没有统一的教材和制图标准,面向21世纪艺术类设计制图的发展与改革趋势如何,本文作者根据多年的教学实践就21世纪艺术类设计制图教材编写、教学内容、教学特色及教学体系的发展与改革的方向做了阐述.