1+X证书制度下“书证融通”课程体系的构建逻辑与实施研究——以新能源汽车技术专业为例

为提升职业教育的人才培养质量,《国家职业教育改革实施方案》提出要启动1+X证书制度试点工作。本文针对各院校实施1+X证书制度试点过程中遇到的问题,剖析“X”等级证书与院校培养体系衔接的难点,探索“书证融通”课程体系的价值及构建逻辑。以新能源汽车技术专业为例,构筑“课证融通”的课程矩阵,设计“育训结合”的课程标准,并在课程体系运行过程中建立“课证互认”的评价机制,使教学满足“1”和“X”的双重职能,在实践中推动了教育教学改革创新。