课证岗赛融合的专业课程教学改革与实践

课证岗赛融合是重要的高职专业课程建设与教学改革模式。以工程造价专业课程建设与教学为案例,围绕学生职业发展能力和专业技能培养,注重融合"造价员考证能力—三大岗位技能—造价技能竞赛能力"要求,建构专业课程体系,编制专业核心课程标准,开发项目化实践教学资源,在"项目课堂"上实施行动导向教学与考核评价,全程体现课证岗赛融合,全面提升人才培养质量。

以技能大赛为切入点,创新教学内容,对接岗位需求——高职网络技术专业课证岗赛融合的改革与实践

本文以湖北三峡职业技术学院为例,分析计算机网络技术大赛特点,阐述"课岗对接,课证融合,课赛融通"课程教学模式内涵,深入探讨以技能大赛为切入点,改革教学内容,实现课证岗赛融合的具体实践。

“课证岗赛融合”汽车专业课程教学改革的研究与实践

为了让汽车专业学生掌握汽车专业技能,熟悉专业技能大赛要求,并充分了解企业岗位需求,特开展了"课证岗赛融合"汽车专业课程教学改革的研究与实践。实践证明,"课证岗赛融合"必将成为汽车专业课程改革的终极目标,是职业技术教育发展的必然趋势。

医教协同视域下护理专业群“岗课赛证”融合育人的现实困境与改革路径

护理专业群“岗课赛证”融合育人是培养高素质护理人才的有效途径。当前,护理专业群“岗课赛证”融合育人还存在院校联动不够、证书不够科学规范、监管不够严格等诸多困难和问题。深入推进“岗课赛证”融合育人,必须大力推进医教协同,切实加强课岗契合、课证融合、课赛结合、质控配合、评价综合、手段复合。

“岗课赛证”融合下食品检验检测技术专业人才培养模式探究

随着科技进步和国家的经济发展,职业教育也越来越受到社会各界的关注。在此背景下,教育改革变得尤其重要,“岗课赛证”融合模式下食品检验检测技术专业人才培养模式改革是落实“1+X”证书制度的有效途径。“岗课赛证”融合模式在高职专业人才培养中意义重大,从食品检验检测技术专业人才培养的现状入手,分析“岗课赛证”融合模式下食品检验检测技术专业人才培养模式的创新策略,以期为高职食品类专业人才培养提供参考借鉴。

高职旅游管理专业“岗课赛证”融合育人模式研究与实践

“岗课赛证”综合育人是2021年全国职业教育大会提出的新要求,是新时代职业教育改革的重要方向,是提高学生职业素养和实践能力的现实需要。当前,高职旅游管理专业人才培养存在培养目标定位偏差、实践教学模式陈旧、人才质量评价模式单一、技能实践平台不足等现实问题。为促进高职旅游管理专业高质量发展,应大力构建“岗课赛证”融合育人新模式,即构建基于工作岗位的“岗课融合”课程体系、“课赛融合”的教学模式、“课证融合”的教学体系,以及“岗课赛证”相结合的人才培养质量评价体系,以此提升高职旅游管理专业的教学效果,提高旅游人才培养质量。

高职学前教育“岗课赛证”融合教学实践探析

在高等职业教育的改革过程中,“岗课赛证”融通的教学模式以其强实践性、能力本位的理念,成为诸多专业教学创新的重点方向。具体而言“岗课赛证”教学模式强调课程内容与实际岗位的紧密结合,重视实践教学的重要性;提倡将课堂教学与竞赛训练相融合,以促进学生的全面成长;鼓励将课程内容与证书考试紧密联系,以全面提升学生的素质和能力。针对这些目标,高职院校需要根据岗位需求来设计课程,确保教学内容与实际工作经验的有效结合;依据证书标准设定教学目标,实现课程与资格证书考取的有机融合;通过赛事激励学生学习,建立课程与竞赛相互促进的培养机制,最终保证人才能力与学前教育产业的实际需求相匹配,为我国幼儿教育事业做出应有的贡献。

“岗课赛证”相融合的直播电商运营课程教学改革探究

构建岗课赛证相融合的育人体系是深化职业教育内涵建设的必由之路。当前直播电商已成为人们生活消费的重要方式,随着直播电商产业迅速发展,该领域对于专业人才的需求也与日俱增。为推动职业教育改革、提高专业建设水平,高职院校在直播电商运营课程教学改革中应顺应时代潮流,抓住机遇,积极推进,优化课程结构、升级教材、激活教法、整合资源、赋能教师,着力做好高素质技能型人才培养工作,为直播电商行业发展输送高素质人才。

基于“岗课赛证”融合的“建筑结构”课程标准的制定——以建筑工程技术专业为例

课程是职业教育人才培养的载体。要实现“建筑结构”课程“岗课赛证”融合的职业教育模式,必须构建以行业市场需求为导向、以大职教观为核心的课程体系。课程标准是课程建设之纲,文章结合“建筑结构”课程教学现状,以“以岗定课、以赛促课、以证融课”为出发点,从课程教学目标的确定、教学内容的选取以及教学模式的改革等方面探究了课程标准的制定,为“岗课赛证”融合育人模式下的“建筑结构”课程教学改革奠定了基础。

“岗课赛证”融合视角下的会计专业教学资源库建设路径研究

本文从“岗课赛证”融合的视角探讨了会计专业教学模式的改革。分析了当前会计专业教学资源库建设的现状和存在的问题,提出了“岗课赛证”融合模式下的会计专业教学资源库建设路径和相应的措施。本文的研究为会计专业教学模式的改革提供了新的思路和方法。

会计专业基于1+X证书的岗课赛证融合课程改革

伴随“大智云移物”等技术飞速发展,新业态、新职教随之衍生。这一背景下,传统职业院校固有的会计专业教学体系也陆续展现出诸多问题,如合作企业未能参与到课程制定与课程实施、课程设置及标准对接不够及时、课程内容和教学资源滞后等,但是立足1+X证书做好岗课赛证融合能将会计专业教学体系现存问题妥善解决,并促使教学质量大幅提升。本文主要针对基于1+X证书的岗课赛证融合分析和会计专业基于1+X证书的岗课赛证融合课程改革策略加以分析。

高职市场营销专业岗课赛证融合育人现状调查研究

岗课赛证融合育人是推进新时代职业教育高质量发展的有效措施。通过深度访谈和问卷调查对湖南省高职院校市场营销专业岗课赛证融合育人现状展开调研分析,发现各职业院校市场营销专业都重视岗课赛证融合育人,都有进行岗课赛证不同程度的融合育人。课岗融合普遍较好,但课赛、课证融合的宽度不够,部分赛项和考证有体现课赛、课证融合;岗赛、岗证融合较好,融合的深度仍需加强。岗课赛证融合育人总体效果一般,普遍认同并愿意继续推进岗课赛证融合育人。

产教融合视域下“岗课赛证”融合育人模式的实施策略

“岗课赛证”融合育人有多种类型,包括课岗融合、课证融合、课赛融合、课赛证融合、岗课证融合等众多类型。其中课是融合的基础,岗是融合的依据,赛与证则是融合的助推力。产教融合下的“岗课赛证”是全面深度的融合,汇聚校企合力,最大化整合“岗课赛证”中的教育教学资源,实现职业院校专业课程建设的高质量发展。本文基于产教融合的视域,针对“岗课赛证”融合育人的类型、融合育人中面临的问题进行了分析,以明确融合育人实施中面临的问题与阻碍,并制定出具体细化可行的融合育人模式实施策略。

岗课赛证融合视域下职业教育活页式教材开发的问题与对策

岗课赛证融合是推进职业教育“三教”改革的重要途径,也是转变育人理念、改革培养模式的创新举措。当前,职业学校活页式教材开发存在对活页式教材认识不清晰、活页式教材内容与岗位不匹配、教材开发行企参与度不高、以生为本理念贯彻不深入等问题。基于此,通过分析岗课赛证融合的活页式教材特征和开发流程,提出了活页式教材开发的对策:组建课程团队,多方协同开发;设计活页结构,优化教材框架;挖掘思政元素,落实课程思政;精选教材内容,突显学生主体。

“岗课赛证”融合促进校企合作人才培养模式的探究

岗课赛证融合是联结产业界、教育界、竞赛界、证书界四大系统人才培养需求,推进教育链、人才链、产业链、创新链精准衔接的有效方法,对促进校企合作的人才培养工作具有重要价值。针对当前校企合作人才培养模式存在的规划不足、组织乏力、载体缺失、评估片面等问题,需从秉持大职教观、完善协同机制、重构课程内容、创新评价机制四个方面出发,充分发挥岗课赛证融合的优势,促进校企合作人才培养模式的持续优化。

岗赛课证融合下发动机构成与维修课程教学创新探索

岗赛课证融合是将职业岗位需求、赛事培训、证书认证和学科课程相整合,使教育更紧密地与行业需求对接,促使学生在学习过程中直接获得实际应用能力。该文以发动机构成与维修课程教学改革为案例,基于发动机的构成及其对维修人员的技能要求,探讨岗赛课证融合在教学中的应用方法与过程,通过对教学效果进行评估,结果表明,学生在岗赛课证融合模式下表现出更高的综合素养和实际操作水平。研究结果可以为发动机维修课程的教学改革提供有益的经验,丰富课程教学模式,为培养学生更符合职业需求的技能提供实质性的支持。

“政行企校联动、岗课赛证融合”的高职动漫制作技术专业人才培养模式改革与实践——以江阴职业技术学院为例

我国原创动漫产业进入快速发展阶段,国家出台的一系列相关政策,有效促进了动漫产业健康成长,很多院校都开设了动漫专业,由于发展迅速,各院校对动漫专业的人才培养目标、教学方法、人才培养模式进行了改革。江阴职业技术学院施行“政行企校联动、岗课赛证融合”的人才培养模式,提出要了解动漫产业,了解日益更新变化的动漫岗位制作流程,了解企业人才需求,坚持我国原创动漫文化和动漫产业发展的正确方向。

基于“岗、证、课、训、赛”融合的职业本科人才培养路径探索——以会计专业为例

新时期社会经济的高质量发展,以及在发展中对人才的需求和人才市场供给结构的矛盾,突显出高层次技术技能型人才的缺口日益扩大,为此,对职业院校人才培养的模式也提出了更高的要求。为培养适应经济社会发展需要的高技术技能型专业人才,各类院校都在积极探讨毕业就能上岗、上岗就能工作的高素质技能型人才。本文从职业本科人才的培养定位出发,以激发学生学习、探索兴趣为目的,结合“岗、证、课、训、赛”融合培养模式的内涵及要求,以会计专业为例,探讨了职业本科人才培养的路径。

岗课赛证融合在高职护理教学中的实践与探索

本文阐述了高职护理教学实践中,岗课赛证相互融合的实施方案,以应对医疗环境的复杂多样。首先,教学目标的拟定与指向,应以提升学生专业素养为要义,整合岗位课程竞赛证书,培育全面人才,明确的培训目标涵盖护理专业的知识与技能、实践操作能力以及团队合作精神。其次,教学方案应紧密贴合实际工作需求,课程中,强调实践与应用,通过模拟试验与实证病例的比对,引导学生深入了解护理实践。此外,教学方法的选择偏向于丰富多样,涉及案例分析、问题导向教学以及团队协作等多个领域,此课程的目的在于引发学生的兴趣,并增进其实践能力。最后,教育资源保障囊括实践基地建设、行业专家引进、高端教学设备应用以及与学科竞赛组织的合作,从而为学生提供实践场合与修养提升的机会。在学识考察与成效解析时,需要制定适切的评判准则体系,包括理论知识的汲取、实践能力的展现、团队合作精神的显现、竞赛成果与证书的获得、学科理解的拓展以及综合素质的提升。这些准则有助于全方位评估学生在各个领域的表现,为教育机构提供了重要数据的支持,以优化教育质量,助力学子应对职业生涯中的种种挑战。

岗课赛证融合下幼儿保育专业的课程改革实践

在学前教育快速发展和“岗课赛证融合”理念提出的背景下,幼儿保育专业人才培养面临课程设置与岗位需求结合不紧密、教学模式传统等问题,难以有效培养学生的综合职业能力。为此,可从构建“岗课赛证”一体化课程体系、创新教学模式、加强校企合作等方面入手,进行课程改革。通过优化课程设置,将技能竞赛和职业资格证书考证融入教学,采用项目化、情境化教学等方式,并与企业合作共建实习实训基地、开发校本教材等,提升幼儿保育专业人才培养的针对性和实效性,培养出满足社会需求的高素质幼儿保育人才。