水生态修复技术专业课证融通模式探索与实践

课证融通是一种创新的教育理念,有助于提高教育质量和学生的综合素质。水生态修复技术专业是为适应国家战略和社会发展需求而设立的新兴专业,课证融通模式仍在探索阶段。在对课证融通内涵分析的基础上,对融通方式及实施步骤进行了总结,探索了水生态修复技术专业课证融通模式的构建,以期促进水生态修复技术专业高质量发展,提高人才培养质量。

1+X证书制度下高职会计专业课证融通模式的研究与实践

1+X证书制度是我国职业教育领域内的创新成果,能够协助职业技术院校的教师和学生逐步明确人才培养方向和教育目标。尤其对于高职会计专业,很多院校开设的专业课程以及教学模式严重脱节于社会实际需求,因此高职学生毕业之后并不具备较强的专业竞争能力。本文将着重探析1+X证书制度下高职会计专业课证融通模式的实践策略。

1+X证书制度下《商务数据分析与应用》课证融通模式探讨

我国经济转型升级对电子商务高素质技术技能型人才需求更加迫切。对于电子商务专业而言,开展1+X电子商务数据分析证书制度试点工作,符合国家的产业政策,是深化高素质技术技能型人才培养模式改革的重要举措。目前该专业的课证融通力度不够,必须从课程的知识目标、素质目标和技能目标重新定位建构该课程,要采取多种考核评价形式激发学生自主学习积极性,以职业能力为中心进行评价,培育出更多适应社会发展需要的高素质技术技能型电子商务人才。

现代学徒制的“课岗证赛”信息类专业融通模式的构建与实践

本文从信息类专业与岗位需求的对接点出发,探讨了现代学徒制与“课岗证赛”融通模式在信息类专业人才培养中的实施策略与实践。通过紧密对接岗位需求、有机融合课程内容与证书考试、互促互进技能竞赛与实践教学,本文提出了一种基于现代学徒制的“课岗证赛”信息类专业融通模式,为提升学生技能与就业竞争力、培养优秀信息类人才提供了有力支持。

“1+X”背景下“岗课赛证”融通中职计算机网络专业人才培养模式探究

随着中国“双一流”建设和职业教育改革的深入推进,新型的“1+X”人才培养模式开始走入人们的视线。其中,"岗课赛证"融通模式作为中职教育实践的创新,提供了一种职业技能和实践能力相结合的培养方式,特别是在计算机网络专业人才的培养上有着显著的应用前景。本文以岗课赛证融通模式为基础,深入探讨中职计算机网络专业人才培养中的需求、实践、挑战以及案例应用。

“岗课赛证”融通模式下中职机电专业PLC课程教学改革路径

中职教育的目的是培养应用型人才,中职机电专业PLC课程具有很强的实践性,但传统教学中存在较多的问题,如知识内容抽象、学生理解较差,理论实践分层,缺乏实践及实训等。基于这种情况,积极推行“岗课赛证”融通的新型教学模式,能够实现理论与实践更为紧密的结合,同时对学生日后职业发展也有重大意义。因此,文章介绍了“岗课赛证”融通模式对中职机电专业的意义,并提出了“岗课赛证”融通模式下中职机电专业PLC课程教学改革路径,旨在提高教学效率,为专业人才的培养提供更好的支持。

技工院校“岗课赛证融通”模式对学生就业能力的影响分析

通过文献法和问卷调查法对该模式下学生就业能力的影响进行分析。研究表明,“岗课赛证融通”模式可以显著提高技工院校学生的就业能力。首先,该模式能使学生在学习中理解和掌握所需的知识和技能,提升其专业技能层次;其次,通过竞赛的方式,激发了学生的学习积极性,提高了学生的实践能力和团队协作能力;最后,取得相关专业证书可以提升学生的就业竞争力,使学生在求职市场上具有更多的优势。因此,“岗课赛证融通”对于提高技工教育效果,促进学生就业具有积极的推动作用。

“1+X”证书试点专业“思”“证”“课”融通教学模式的研究与实践——以计算机导论课程为例

文中以“1+X”证书试点专业为研究对象,探讨了“思”“证”“课”融通教学模式在“计算机导论”课程中的应用与实践。通过将思政元素、职业技能等级证书考试的知识点和技能点与计算机导论课程教学内容相融合,旨在培养学生在掌握专业知识技能的同时,具备较高的思政素养和综合素质,实现知识、技能与价值观三者有机统一的协同育人目标。

岗课赛证融通教育模式在新能源装备技术专业的具体应用探究

文章探讨了岗课赛证融通教育模式在新能源装备技术专业教育教学中的应用。首先,文章介绍了新能源装备技术专业的知识结构和能力要求,概述了该专业的课程设置和教学模式,总结现阶段存在的问题。其次,文章阐述了岗课赛证融通教育模式的概念和特点,并详细分析了其在新能源装备技术专业教育教学中的应用。最后,文章以锂离子电池为例,详细分析了岗课赛证融通教育模式在该领域的应用案例,并讨论了该模式在新能源装备技术专业教育教学中的优势和局限性。

“岗课赛证”融通模式下的中职计算机Photoshop教学策略探究

在中职计算机Photoshop教学中,教师要基于“岗课赛证”融通来开展教学活动,达到一种以“岗”促教、以“课”促改、以“赛”促学、以“证”促训的教育效果,为学生提供更多展示自我、磨炼自我的机会,更为扎实化、灵活化应用学到的Photoshop理论知识,实现理论教学和实训操作的融合,让学生为将来的就业、岗位工作奠定良好基础。本文对“岗课赛证”融通模式下中职计算机Photoshop教学策略进行分析,望对于专业课程改革提供启示。

“1+X”证书制度下铁道车辆技术专业课岗证融通模式的研究与实践

各高职院校都针对各申报专业特点和自身办学特点形成了“1+X”证书制度下课岗赛证融通模式,但是并没有形成可推广使用的、统一标准的模式。新疆铁道职业技术学院学院铁道车辆技术专业面临的重大发展机遇和现实存在的问题,积极探索适合铁道车辆技术专业在“1+X”证书制度下的课岗证融通模式至关重要,从而提高本专业人才培养质量。本文积极探索“1+X”证书制度下铁道车辆技术专业课岗证融通模式,主要分为三个阶段完成,即课岗证融通模式下人才培养方案修订——课程标准修订——课程教学设计;课岗证融通模式的实施最终体现在铁道车辆技术专业各课程教学单元或学习任务的教学实施中。

“岗课赛证”融通模式下青年教师培养路径探究

“岗课赛证”融通模式是培养更多高素质技术技能人才的关键举措,也是推动现代职业教育高质量发展的重要载体。该模式的兴起对于职业院校青年教师的培养提出了全新的要求。为此,本文旨在厘清“岗课赛证”融通模式下职业院校青年教师成长与发展所面临的挑战,在此基础上探索切实可行的培养路径,从而赋能职业院校青年教师,深化教育教学改革,助力区域社会经济发展。

基于职业教育“岗课赛证融通”育人模式的实践分析

“岗课赛证融通”是职业院校开展的一种综合性与创新性育人模式。此育人模式主要是将教育教学、竞赛、产业与证书四大体系整合在一起,使其能够在职业院校人才培养过程中发挥出重要优势,同时也是深化产教融合的主要途径。因此,在社会经济产业转型升级发展背景下,职业院校要重视职业技术型人才培养,充分体现"岗课赛证融通"育人模式的特色优势,判断该模式在动态推进过程中的问题与困境,进而为职业教育育人质量提升提供基础保障。对此本文将分析职业教育"岗课赛证融通"育人模式的功能与重要性,结合育人模式中存在的主要问题,提出科学有效的实践路径。

“岗课赛证”融通人才培养模式对计算机应用专业学生就业的促进作用

高职院校要培养出适应现代经济发展的高质量技术技能型人才,就必须不断进行专业化建设和改革。“岗课赛证融通”就是在传统的讲授式教学方法基础上不断探索,将就业岗位、课程体系、竞赛项目与职业证书相结合,突出实践能力的过程化培养,有效地提升学生的知识综合应用能力和创新思维能力。高职计算机应用专业毕业生面临较大就业压力,因此,我们要深刻认识这一现状,采取有效措施,加强应用型人才培养,促进计算机应用专业学生综合发展,有效提升学生就业率。

高职电气自动化技术专业岗课赛证融通课程体系研究与实践

分析电气自动化技术专业人才培养现状,对该专业开展“1+X”证书制度下“岗课赛证”融通模式改革探索与实践工作,将课程标准与“X”证书知识点及职业技能大赛知识点相融合,优化课程内容,旨在培养具有较强工程实践能力、创新精神和创新能力的高素质技能人才,并为同类型职业院校提供有益的经验借鉴。

岗课赛证融通模式下老年护理学课程内容重构与实践

探讨岗课赛证融通模式下老年护理学课程内容重构与实践方法。 方法:此次研究对象为我校 2021 级护理专业两个班级的 460 名学生,采用随机分配的方式,分为对照组和观察组,其中对照组采用传统教学方法,观察组采用岗课赛证融通模式的教学方法,分析比较两组教学效果。 结果:通过实验观察,观察组学生的考试成绩、护考成绩以及各级技能竞赛成绩都明显高于对照组(P<0.05)。 结论:在老年护理学课程教学中,采用岗课赛证融通的教学模式,可以让学生将理论学习和课堂实训中所学到的相关专业知识、技能同临床护理岗位之间的实际需求相互结合,可以有效加强教师的专业能力,加强人才培养质量,获取更高的教学质量,具有一定推广价值。

师范类专业认证背景下的高职课证融通人才培养模式研究——以襄阳职业技术学院英语教育专业为例

师范类专业认证背景下高职教育类专业人才培养将"课证融通"作为首要条件,让师范生顺利考取教师资格证,是衡量该专业是否具备培养合格师范生的必备条件.因此,有必要对人才培养模式进行改革,将课程体系与职业考证进行对接和融合,最终达到育人与通过率的双赢.

“岗课赛证”融通模式下高职审计实务课程案例教学实践研究

“岗课赛证”融通是当前职业教育高质量发展的必然要求,也是强化职业教育类型特色的显著标志。文章从“岗课赛证”融通模式着手,针对高职审计实务课程,通过梳理案例教学存在的问题,探析案例教学模式的构建路径和相应的改善措施,有效提升教学效果,推进职业教育育人方式更新。

土木工程检测专业“岗课证赛”融通模式探索

本文旨在探讨土木工程检测专业“岗课证赛”融通模式的设计、实施、运行和效果评估,为该领域教学改革提供参考。首先,对岗课证赛模式进行概述,分析融通模式在岗课证赛中的应用现状、优势和不足,其中优势包括提高学生的实践能力和职业素养、提高学生的综合素质、符合企业需求的人才培养,以及提高学校和企业的合作水平;不足包括教学资源不足、教学管理难度较大和评价标准不统一等。其次,从模式设计、实施、运行和效果评估四个方面分析融通模式的具体实践,以期为该领域的教学改革提供参考。

高职院校推进“1+X”证书制度的课证融通改革探索——以Unity引擎开发为例

以课证融通为切入点,结合计算机应用技术专业虚拟现实技术方向课程模块的专业核心课程Unity引擎开发,阐述课程改革的必要性,分析"1+X"证书制度下Unity引擎开发课程建设存在的主要问题,提出Unity引擎开发课证融通改革途径,分别从改革需求、实训内容、实训组织形式、教学团队、课证融通体系、考核评价方式等方面,探讨如何将虚拟现实应用开发职业技能等级标准融入专业课程。