“1+X”证书制度下工程管理专业课证融通课程体系建设的路径

“1+X”证书制度,要求学生在院校期间就获取一些职业技能证书,这也对职业院校的人才培育提出更高的要求。文章将对“1+X”证书制度下建设工程管理专业课证融通课程体系进行探究,旨在提升建设工程管理专业人才培养成效,满足社会对高质量人才的需求。建设工程管理专业的课证融通课程体系建设对高质量建设工程管理专业人才的培养尤为重要。

中职汽车维修专业1+X课证融通课程体系建设策略

职业院校作为培养我国技术人才和基础人才的重要教育场所,每年为我国提供了大量的基础型人才,为我国经济发展做出了重要贡献。但是近些年来,我国一些中职院校在人才培养上出现了一些问题,如一些学生的实践能力不强,无法有效胜任工作岗位,这也直接影响了我国经济的有效发展。而在这样的背景下,我国推出了1+X课证融通政策,以考取相应技能证书来提升学生实践能力,促进其实现专业成长。因此,文章以中职汽车维修专业1+X课证融通课程体系建设为主进行了深入研究,以此来落实这一教育政策,为我国职业院校课程体系的完善提供帮助。

数字媒体技术专业“课证融通”课程体系构建研究

“1+X”证书制度是我国职业教育的重大创新,必将为我国职业教育教学管理模式带来变革。在“1+X证书”背景下,湖南大众传媒职业技术学院数字媒体技术专业立足湖南、面向全国,从数字创意产业中的数字媒体技术岗位对“技术技能培养”“艺术设计素养”和“职业核心素养”三个方面需求出发,遵循"厚基础、宽岗位、活技能"的要求,将“1+X”证书的考核标准与本校数字媒体技术专业的课程相结合,吸纳数字媒体新技术,搭建三位一体课程体系框架,构建模块化、结构化课程体系,重构“课证融通”课程教学内容,重构五线并行的特色课程模块,重制对标职业能力等级的课程标准,初步构建了具备学校特色的课证融通课程体系,对数字媒体技术专业课证融通的有效途径进行了针对性地探索。